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浅谈地图在地理教学中的作用

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浅谈地图在地理教学中的作用

作者:夏桂敏

来源:《新课程·中学》2017年第10期

摘 要:地理学科是兼有自然科学和社会科学之间的基础学科,地理教师在教学中不仅要运用文科课程擅长的讲述、讲读、比较、记忆、赏析等方法,同时也要运用理科课程惯用的讲解、实验、计算、操作、实习等方法,更要能够娴熟地运用地理学科独特的阅读、使用、绘制(制作)地图和地球仪的方法。地图是地理学科中独有的一种语言,可以将地理学科中抽象的内容直观化、形象化,起到语言文字难于起到的作用,达到事半功倍的教学效果。 关键词:地理;兴趣;规律 一、激发兴趣,培养学生的运用能力

兴趣是最好的教师。有了兴趣就有了学习的动力。因此,在教学中激发学生的兴趣是十分重要的。地图的形式多种多样,内容丰富多彩。教师要根据教学内容的需要,选择恰当的地图进行教学,按照地图提供的信息进行教学,将知识直观、形象地展现给学生,从而激发学生学习地理的热忱及兴趣,使沉闷的课堂有了生气,知识也容易被接受,从而达到教学目的。例如,在学习中国地形时,我在黑板上勾勒出酷似雄鸡的中国地图,用不同颜色的彩色粉笔描绘出平原、高原。引导学生分析主要的平原及高原的地理位置。这幅色彩缤纷的地图,鲜明地呈现在学生的眼前,给学生以美的感受。将地理教学中的美学挖掘出来,寓教于乐,这样的课,像磁铁一样吸引着学生,诱发着学生对地理课的兴趣,也培养了学生利用地图分析问题、解决问题的能力。

二、总结归纳,引导学生发现规律

对于地理学科的教学来说,地图是不可缺少的教学工具。利用地图加强了对地理知识的记忆,便于理解一些地理方面的规律。利用地图进行教学是地理学科一种独有的教学手段。我在讲气候类型时,利用气温曲线图分析各种气候类型的气温情况。根据曲线图,学生不难发现,热带气温年温差小,平均在20℃以上,四季皆夏;而亚热带的气温曲线图变化较大,气温年温差增大,最低气温在0℃以上,冬季比较温暖;温带气候气温曲线图变化更大,气温年温差更大。学生通过观察、思考、想象、分析和综合,不仅从地图中获得知识,还培养了学生分析归纳等能力。这样的教学使课堂有了生气,在教师的引导下,答案鲜明地摆在学生眼前,有种水到渠成的感觉,摆脱了“填鸭式教学”的教学模式,学生成了课堂的主人,教学效果明显提高了。

三、关注地图,勇于探索知识

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以地图为教学工具,给人以鲜明、直观的感觉,通过地图不仅使学生了解某一地区的地形、地貌,还可以了解不同区域之间的相互影响,课堂上地图的不断介入,使学生有了一定的读图能力,经常读图、用图,开发了学生的思维潜能,有利于学生形象思维与抽象思维的结合与统一,培养了学生的想象能力。大家知道的“漂移学说”,就是由地图产生的灵感,魏格纳在有病卧床期间,偶尔看到墙上的地图,注意到大西洋东西岸的海岸线吻合,他认为这不是偶然的吻合,引发他的大胆想象:南美洲与非洲原来是连在一起的,后来漂移开了,最后提出了具有划时代意义的学说,为地理学的发展做出了巨大的贡献。可见,引进地图进行教学,不仅通过地图了解现在的地形、地貌,还可以引发学生想象这种地形、地貌的形成,甚至通过现在的情况,推导或预测将来可能发生的情况,大大锻炼了学生的想象能力。 四、地图教学,提高了学生的环境意识

地图教学可以展现全球不同地区的地理环境,这些地理环境的形成有着自然以及人为因素等的影响,植树造林,增加绿地覆盖面积,避免了水土流失,保护了陆地上动植物的繁衍生息。相反,大量化石燃料的燃烧造成二氧化碳的大量排放,温室效应的产生,使冰川雪地的融化,海平面的不断上升,陆地面积的减少等,保护地球,减少二氧化碳的排放量,作为每一个地球上的公民,可以从自己做起,如:少开车,多步行;使用双面纸;尽量少使用一次性筷子等,使学生深刻认识到保护地球环境,必须从我做起,从身边的小事做起,激发学生的全球意识。对地图的分析,为培养学生的环保意识提供了丰富而又生动的素材。

人人都要成为大自然的保护员及管理员,从自己做起,养成良好的行为习惯,积极参加环保活动,进行环境教育是环保事业最有力的保障。

总之,地图在地理教学中起着非常重要的作用。地理教师要以地图为教学主要工具。恰当地运用地图,并配以文字,做到图文并茂,给学生带来耳目一新的感觉,学生的理解将收到事半功倍的教学效果。 参考文献:

[1]王青.浅析《桃花源记》的艺术浅谈地图在地理教学中的作用[J].六安师专学报,1997. [2]容萍娟.浅析桃花源记浅谈地图在地理教学中的作用[J].学周刊(A),2012. [3]容萍娟.浅谈地图在地理教学中的作用[J].学周刊,2012.

[4]廖伟玲.浅谈地图在地理教学中的作用[J].空中英语教室·校本教研,2012. [5]王月春.浅谈地图在地理教学中的作用[J].学园(教育科研),2012. 编辑 鲁翠红

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