【 导语】《望庐⼭瀑布》是唐代伟⼤的浪漫主义诗⼈李⽩的作品，诗⼈展开想象的翅膀，描绘出⼀幅⽓势磅礴的飞流瀑布图。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《望庐⼭瀑布》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《望庐⼭瀑布》原⽂ 望庐⼭瀑布 唐·李⽩
⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 注释：
庐⼭：我国名⼭之⼀，在江西省九江市南。 ⾹炉：指⾹炉峰，是庐⼭西北部的⼀座⾼峰。 川：河。这⾥指瀑布好像⼀条⼤河垂挂在⼭前。 九天：古⼈认为天有九重，这⾥指⾼⾼的天空。 译⽂：
太阳照耀⾹炉峰⽣出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂⼭前。 仿佛三千尺⽔流飞奔直冲⽽下，莫⾮是银河从九天垂落⼭崖间。 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《望庐⼭瀑布》教案 教学⽬标：
1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。 2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。 教学重点：
感受瀑布飞流直泻的壮观景象。 教学准备：
多媒体课件（庐⼭瀑布录像）、幻灯⽚（词语、古诗《早发⽩帝城》） 教学时间： ⼀课时 教学过程： ⼀、谈话激趣
同学们，瀑布是⾃然界中⼀种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李⽩⼀起去欣赏庐⼭的瀑布。 ⼆、借助媒体，感受瀑布景美
1、各位，我们的⾏程开始了，现在我们来到江西庐⼭，观看⾹炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。 2、放视频，学⽣观看。
3、学⽣各抒⼰见：你感受到的庐⼭瀑布什么样？
4、⾯对如此美景，李⽩情不⾃禁吟诵起“⽇照⾹炉⽣紫烟……”（诵读后板书《望庐⼭瀑布》） 5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来⾃由读⼏次吧！ 个别读、齐读、指名读
（⼤部分学⽣从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学⽣的多种感官进⾏观察，培养观察能⼒，⼜激发了学⽣发表见解、阅读古诗的兴趣。） 三、赏析古诗
1、⾃由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地⽅做上记号。 2、⼩组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。 3、学⽣为录像配解说词。先练习再指名说。
（直观形象的画⾯，将抽象变为形象，减缓了学⽣体会古诗意境的坡度，加深了对诗⼈情感的体验。） 四、朗读、背诵古诗
1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李⽩惊奇、赞叹的情感。 2、指名读，评议。 3、齐读古诗。
4、看录像练习背诵古诗。 五、拓展延伸
1、播放幻灯⽚《早发⽩帝城》。 2、学⽣朗读，课外积累背诵。
（扩展李⽩的另⼀⾸诗，调动学⽣⾃主学习的积极性，丰富学⽣的课外积累。） 六、指导识记、书写⽣字
1、播放写有词语的幻灯⽚，⾃由读，指读，齐读。 2、交流识记⽣字的⽅法。 3、指导书写⽣字。
（⽣字在不同词语中出现，有利于学⽣更好地理解字义、积累丰富的词汇，提⾼课堂教学效率。）【篇三】⼩学⼆年级语⽂《望庐⼭瀑布》教学反思
庐⼭瀑布，多么壮观的景象啊！诗⼈李⽩运⽤极其夸张的浪漫主义创作⼿法，再现了庐⼭瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对⼤⾃然的赞美之情。
⼀开始教学古诗，我便设问：知道庐⼭在哪吗？之后马上放庐⼭的风景图还配上优美的⾳乐和⾃⼰的解说词，⼀下便把孩⼦们带⼊了景⾊迷⼈的庐⼭。当播放结束时，孩⼦们还是那如痴如醉的神态，我⼼中⼀阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后⾯的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的⼩诗⼈抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块，我觉得这⾸诗有⼀定的难度，孩⼦们似乎受到了图⽚的影响，逐句逐句地对诗去进⾏解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩⼦们去领悟诗的⼤意即可。 这节课我做的不够的地⽅有许多：
⼀、把三四两句诗给分开品析了。回家潜⼼再读诗⽂，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是⼀个整体，要让学⽣充分感受到瀑布从⾼处落下，流得快、直、美。⽽我在学⽣理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
⼆、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以⾄“联类⽐照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时⾃认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也⽆法进⾏，作业也忘布置了。真是有“虎 头蛇尾”之感。
