主 备 单 元 七单元 人 课 第1课时 课 题 时 习作：____即景 执 教 人 课 新授 型 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处教 学 自然景观进行写作。 目 标 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。 3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。 教学 重点：写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。 要点 教学 相关课件 准备 教 学 预 案 一、创设情境，激发兴趣。 播放四季变化的视频，谈话导入课题。 孩子们，今天老师给大家带来一段视频。仔细看，你最喜欢的是哪个画面？ 这些景物是那样迷人。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。 板书：________即景 二、方法指导 个 性 设 计 难点：学习按照一定的顺序描写景物的方法。 1.读题
师：大家读一读题目，发现题目有什么特点？ 生观察，总结
预设：题目不完整，需要补充。
师：在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。 2.出示习作要求：
_______即景，在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
板书：选材 写作方法 三、师生共同讨论
我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。
书中提示我们：
1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要，按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等进行描写。
2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 师：除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？生总结：在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
板书：按一定顺序 动态变化 四、小组交流，练习表达。
1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。 2.和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。
3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。 五、拟提纲，练习写作。
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。
3.写作。
六、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。
七、集体评议，作业安排。
1.选取写得好的作品在全班同学面前展示，总结其优点。
2.继续修改习作，写好这篇写景散文。 板 书 设 计 评价 与 反思
