Unit 6 At one with nature Period 2 Using language教学设计
本节课是高中英语第一册Unit 6 At one with nature的语法部分：定语从句之“介词+关系代词”。在第四五单元单元，学生已经学习了定语从句的相关概念及关系代词与关系副词的选择，但本单元的内容虽然与之前的内容有联系，但也对学生提出了新的挑战：介词的选择。学生首先要理解该结构的作用，然后才能谈得上如何选择介词。这并不容易，因为介词有很多并且有不同的方法进行选择。为了学生充分理解，教师应该提供给学生大量的例句和练习，让学生在实际语境中去体会和总结归纳。在学习完本单元的知识之后，定语从句的内容将更加深入并且全面系统化，教师应该注意结合前面所学，将定语从句的知识形成一个的体系。
1. 语言能力目标
（1） 了解“介词+关系代词”在定语从句中的功能； （2） 会根据实际情况灵活正确选用相应的介词或关系代词。 2. 思维品质目标：
通过观察、分析、举例等方式，了解定语从句的相关基础知识，从而加深对定语从句的认识。 3. 文化意识目标：
（1） 通过学习定语从句，进一步加深对英语的理解，培养起对英语学习的兴趣。 （2） 在学习过程中养成善观察，善钻研，善自学，不畏困难迎头而上的优秀学习品质。 4. 学习能力目标：
能够借助老师提供给自己的资源，通过自主学习和合作学习等方式，探究定语从句的相关知识，学会正确选择介词或关系代词。
1. 重点
了解“介词+关系代词”在定语从句中的功能； 会根据实际情况灵活正确选用相应的介词。 2. 难点
在定语从句中正确使用介词。
Step 1 课前复习
观察以下句子，按要求完成任务。 This is the place where we lived for 5 years. I know the reason why he did so. I remember the day when we met. 任务一：划出先行词。 任务二：圈出关系副词。
任务三：说明关系副词在定语从句中的成份及指代。 Step 2. 自主学习+合作探究【见导学案】 Step 3. 教师讲解
1. “介词+关系代词”结构的功能 ①替 where ,在定语从句中在地点状语
This is the farm in which (=where) I stayed two years ago. ①替 when ,在定语从句中在时间状语
I shall never forget the days on which (=when) we worked on the farm ①替 why 在从句中做原因状语
This is the reason for which (=why) I was late this morning. ①名词/代词+介词+关系代词的结构”
常见得结构有：some/several/a few/a little/ many/more/most/the largest… of which /whom Here are the questions, some of which I thought difficult for you. 2. 关系代词前介词的确定 ①依据从句中的习惯搭配来确定
I bought a great many books, on which I spent all my money that I saved. ①依据先行词的习惯搭配来确定
I shall never forget the time during which I spent my childhood in the country. ①依据表达的意思来确定
The colorless gas without which we cannot live is called oxygen. 【思考】“介词+关系代词”与关系副词之间有何关系？ Step 4. 课堂练习【见导学案】 Step 5. Homework
