小学语文五年级下册期末检测题
姓名 班级 成绩
一、积累运用。 1、看拼音写词语。
lǐ mào yîu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuān suō jǐ lianɡ chuán cānɡ jù jué yǔn nuî ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．选择加点字的正确读音。
咀嚼（jué jiáo） 系（xì jì）统 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) ．．．嚼（jué jiáo）烂 系（xì jì）鞋带 好似（shì sì） ．．．3.解释下面句子中带点的字。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_______ 乃：_______ ．．（2）孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________ ．．（3）未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________ ．．4.比一比，再组成词语。
壁（ ）弛（ ） 稍（ ） 暇（ ） 祷（ ） 璧（ ）驰（ ） 艄（ ） 遐（ ） 涛（ ） 5.给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。 （1）手疾眼快（ ）①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
（2）浑黄一体（ ） ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满 （3）随心所欲（ ）①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要 （4）负荆请罪（ ）①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠 6.根据要求变换句子。
（1）为爸爸找到了病因，我怎能不高兴呢？
改成陈述句：_________________________________________ （2）这一种境界是颇耐人寻味的。
改成反问___________________________________________________ （3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
缩句： ________________________________________________ （4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
______________________________________________
（5）学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌
子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？
_____________________________________________________________ （6）喂，到阳光小区坐几路公交车？
用上礼貌用语：________________________________________________ 7．填空。
（1）《牧童》像一幅恬淡的水墨画，描绘的景物有（ ）、( )、（ ）、（ ），使我们的心灵感到宁静。
（2）《舟过安仁》的作者是（ ）代的（ ）。（ ），（ ）两句诗是作者的所见，（ ），（ ）两句诗是作者的所悟。
（3）中国古典四大名著指的是《三国演义》、《 》、《 》、《 》，王熙凤是《 》中的人
物。
（4）本学期所学的课文你最喜欢的一篇是《 》因为 __________________ ，课文中的人物留给你印象最深的是_________，因为 __________________。 （5）写出一幅你积累的对联：
_____________________________________ （6）写一句你积累的名言或格言：
____________________________________ 二、阅读理解。
（一）
有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却 推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．“督”字用音序查字法应查_____，“甘”用部首查字法应查_______。
2．把文中括号内不恰当的词划掉。 3.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？
4.文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：
5.请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？
（二）感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑(shǔ sǔ)假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿 干吗送我礼物 不善言谈的侄儿红了脸 轻声说 老师教的 老师让每个小朋友们都要学会感恩 任何时候受到帮助 都能不忘了说谢谢 我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。” 小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟(jìnɡ jìn)在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和(huo huó)？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹(mǒ mā)了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
1．给文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示出来。 2．在文章的第二小节中加上恰当的标点。 3．从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。
A．耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。（ ） B．自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。 （ ） 4．选择：文中划横线的句子意思是说（ ）。 A．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。 B 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
5．请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。
6．文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“ ” 短文写了侄儿向 感恩，“我”向 和 感恩， 向 感恩。由此可见，感恩是可以 。 三、习作。
读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容写一写自己感恩的故事。
