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析
李
清
照
小
像
有
感
学院：理学院
班级：数学1002班
姓名：谭怀杰
学号：201046800205
赏析《李清照小像》有感
经过30多年的改革开放我国的经济不断发展，人民生活水平不断提高，而相对而言思想文化却没有提高多少。作为一个当代大学生，我们的思想观念受到各方面的冲击，其中包括西方文化的影响和当下社会的浮躁。在生活中我们更应该陶冶我们的思想情操、提高我们的精神境界，因此树立正确的人生观价值观对于我们人生的重要性是不言而喻的。随着教育的不断深化改革，美术鉴赏课逐渐融传授知识、培养能力、提高素质为一体。如今美术鉴赏课在培养我们的审美能力、提高艺术修养和强化素质教育上有着不容忽视的
作用，在培养创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用。
小时候，我们将一块小石头投入水中，会产生水圈不断扩大，虽然不太清楚是因为什么，但我们依然享受那无比的快乐，似乎是我们创造了这一切，觉得很新奇。到了中学，学校提出素质教育，繁重的学习任务、巨大的考学压力，我们每天都埋头于书本中，让我们不再那么天真快乐，努力寻找一种方式但却又不知道该如何发泄。但中学后有了美术音乐课，在课堂上我们可以听著名的歌曲，感受着那美妙的音乐旋律，放松心情，陶冶情操。随着年龄的增长，我们的自尊心不断增强，接触面也更加广泛，求知欲不断强烈，渴望从各种渠道接受新观念，接受新知识，同时我们更应该培养自己思考的能力。
赵国经、王美芳夫妇笔下的《李清照小像》，这幅图中李清照头发蓬松，身着漂亮的衣服，手持花枝，正陶醉于花香之中。构图上以上方大面积的空白来衬托下方人物主体，营造出一种意味深长的境界。此图用笔工整，刻画精细，勾绘出了一个中国古代典型的仕女形象，根植于传统文化和古典诗韵中，融汇了造型、色彩的现代观念，既有那种传统美人的古韵，又有现代美人的新趣。这幅《李清照小像》注入了现代人的情感观念，使得全画在寻古追思中传情达意，赋予了人物现代意义的生命。画家在作品中借助具有象征意义的物象，以白鹭、荷花、折扇等作为回归古典美的载休，从而将距离我们近千年的历史人物加以理想化而生成新的艺术形态。
李清照这样一位词坛才女，在思想上博采众家之长，既有儒家又有道家的思想。儒家的入仕精神给了她生活中以强劲的动力，而渗透在她精神中的道家思想却始终伴随着她，在她早期的幸福生活中为她锦上添花，而在她饱经忧患的沧桑晚年，道家思想不啻是一剂良药，抚慰了她孤寂的灵魂。记得高中我们学了李清照的《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得
黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 这首词正体现了这个腹有诗书气才华的女子语尽而意不尽，意尽而情不尽的风格。少女时代的李清照家风开明，生活很美好，而结婚后每一次夫妻别离都给李清照的感情带来强烈的冲击，到了晚年她经历了国破、家亡、夫死的一系列变故，被视为生命的古董书画也丢失，财产的丧尽，疾病的折磨。“物是人非”四字高度概括了她的大半生,包含家国之痛和人世沧桑之体味。“欲语泪先流”是李清照百感交集、情不自禁的外在表现。她用一支沾满才情的笔，在中国的文学史上留下了一笔宝贵的财富。
和《李清照小像》中的空白一样，老师课堂上讲的很多中国画上也都有很多空白，我们运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，理解美术作品，与此同时还得到了精神上的享受。一个艺术作品不管表现得多么完整、多么具体，都留给了我们很大的想象空间，这些空间让我们通过联想和想象去丰富和发展，在这个过程中我们的形象思维能力、创造力得到进一步的培养与提高。这也恰恰符合当下的素质教育，因为素质教育的核心就是创造力的培养，在欣赏艺术的同时正慢慢的培养着我们的审美能力，创新能力，尤其在美术鉴赏过程中对作品的色彩、比例、空间、节奏等视觉思维的训练，能在潜移默化中开拓视野我们的视野，培养我们丰富的空间想象力，开启思维的深度和广度。
美术鉴赏课堂上通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，培养了我们正确的审美理想，健康的审美情趣，逐渐提高了感受美、理解美的的能力，也提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。美术鉴赏课在一定程度上提高了我们的素质，陶冶了我们的情操，净化了我们的思想，在一定程度上也完善了自我，丰富了我们的精神世界。
从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到美术有感觉，这应该就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。一个好的美术作品，可以充分发挥学生丰富的想象力。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概
括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。经过了课堂的学习，以及课外的阅读，我们更加了解了艺术，更加懂得了生活，也更加热爱生活。
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