【ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＦＯＲＵＭ ｌ高校论坛】 我国改革开放以来，伴随着金融衍生产品的快 速发展，金融活动越来越市场化。金融交易越来越 浅析金融学发展及课程教学改革措施 国际化，特别是近年来加入ＷＴＯ后。金融业实施 对外开放，允许外国银行业进入中国市场、并与国 梁士禄吴迪 内银行业享受同等国民待遇。一方面，金融机 （许昌学院经济与管理学院河南许昌４６１０００） 构在中国境内开展业务；另一方面。中国的金融机 中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ 构在本土或海外扩大服务范围、拓展新业务，直接 摘要：我国金融市场快速发展与应用型金融人才的需求的矛盾日益尖锐，为实现培养应用复合型 参与国际竞争。信用、证券、保险等金融行业人才缺 金融人才的目标，加快高校金融学课程教学建设与改革已势在必行。本文立足于趋势．探讨地方高校 口逐步显现出来。金融市场的快速发展与金融人才 应用型人才培养模式，改革实践教学体系，特别以“金融学”课程改革为例。突出在其课程设置上应有 需求之间的矛盾日益加深。 利于培养具有创新精神和创造能力的本科人才。以适应市场的需要。 一、新形势下金融学与其他学科交叉融合综合 ｆ 发展 关键词：金融学；教学改革；应用型人才 近几十年是科技相互融合．综合发展、交叉发 有待改进。 学生提供经典案例或情景案例，引导学生运用所学 展成为主流趋势。各个学科相互交叉，相互渗透，出 现代化金融人才必须突破地域所限，具备一定 的基本原理和知识，在问题情境和实际案例中参与 现了一系列边缘学科、交叉学科和综合性学科。首 的国际化视野，为此，在金融课程设置上应该引入 思考、分析、判断，达到学以致用的效果。例如，央行 先是金融学与数学的结合。随着微观金融学和金融 新内容，新案例。具体来说应该涵盖：基本的国际金 调整准备金，结合现实经济环境分析说明调整的原 工程学的兴起，金融业务更多地涉及微观主体的理 融理论和业务知识；国际规则方面的知识。如国际 因，并且布置习作给学生，要求他们自己加以分析 财活动、资本市场的资产选择活动等，这些微观金 经济法、国际惯例、主要国家的金融法律、国际性金 说明调整后对金融及社会的影响，使其对准备金调 融活动通常是以一些数理模型为基础进行的。理解 融贸易组织及其运作等；国际交流方面的知识，如 控的金融有更为深入透彻的理解和把握。这 和运用这些数理模型需要较高深的数理知识．缺乏 主要国家金融业传统、经济发展状况等。 样，学生在学习过程中不仅有“学会”的收获。而且能 这方面的知识将很难进行新型金融工具的设计和 三、金融学课程教学改革具体实践操作措施 得到“会学”的训练。 开发，很难占领相关的金融市场。金融学专业课程 第一，课程内容应突出适时性和应用性 第三。必须进行理论学习与实践应用相结合 设置也要反映金融学与数学的跨学科结合。其次是 在教学内容上必然体现经典性与现代性的结 理论学习与实践应用相结合，是培养社会所需 金融学与法学的结合。加入ＷＴＯ迫使中国金融业 合。“经典性”表现为该门课程有完整、成熟的理论体 适用人才的重要原则。在金融类课程教学改革进程 进入国际金融舞台，在国际舞台上活动就必须遵守 系，使基本理论与基础知识在教学活动中得到传承： 中，为了培养更多的复合型应用型人才。必须把实 国际通行的游戏规则，即相关的国际法和国际惯 “现代性”是指该门课程具有鲜明的时代特色．能够 践教学引入进来。高校可以同社会上的一些金融机 例，这些是国际金融市场交易的基础，一方面不能 跟踪学术研究进展、反映理论研究新成果、实践发 构进行联系，使之允许学生到这些机构中进行现场 逃避规则的制约，另一方面也要充分利用国际游戏 展新动态。“商业银行”章节在教授中可以使学生在 实践．增强学生的感性认识。使知识更好地升华；另 规则维护自身的合法权益．同时进行合法的理财或 了解教科书基本原理、基础知识的同时．结合身边 一方面．鼓励学生通过自己的努力，争取到一些金 避税等活动。因此．强烈的法律意识或规则意识．是 各个商业银行发展的实例，关注得到金融、银行领 融机构进行实习锻炼，熟悉业务。增强操作能力。比 金融学学习过程中—个必备关注的要点。再次是金 域的最新资讯，开阔大学生的视野。教材在说明银 如可以到证券公司进行参观学习。再学习资本市场 融学与信息技术的结合。金融业自身是一个充分运 行业务的分类及具体品种时也介绍一些银行业务 等章节这些较抽象的理论，使之明白资本市场中资 用高科技的产业．计算机、网络信息技术的发展推 的创新发展，当今时代，尤其是处于改革快速发展 本运作的过程，股票的基本分析和技术分析等重点 动了金融业技术含量的提高，同时也深刻地改变了 期的中国银行业，即使教材不断更新，仍难以跟上 内容。或通过安排专题讲座。请专家学者及银行从 金融运行的方式。现代科学技术与金融业务的广泛 其业务创新的步伐，同时无法反映银行业务品种的 业人员为学生介绍学术研究成果及实践发展动态， 融合，导致传统方式进行的融资和支付业务．为电 丰富变化。应通过网络教学平台向学生提供有关银 使学生获得更深入的专业见解、更多地知晓银行改 子化、信息化、系统化、工程化的现代金融工具所取 行理财业务发展的最新资讯，能够使学生对银行业 革发展中的热点、难点问题。这样．大学生的专业知 代。金融学专业教学应顺应金融与信息技术紧密结 务内容有了更为具体车富的了角 可以通过国际银 识会掌握更扎实，在实践中就可以降低难度和风险 合的发展趋势。使学生能较好地在金融专业学习中 行业“巴塞尔资本协议”三大支柱介绍。有助于学生 性。 运用现代信息技术。 在学习银行资本金管理理论知识的同时，对其实际 金融学课程改革需要长期教学实践经验，并且 二、金融学课程教学内容改革导向 运作规范有所把握，从而使教学内容更具应用性和 以教与学相长为基础，因此改进课程的教学方法和 适应金融学的发展，在本科教学中必须有所调 操作性。 手段必然是—个渐进的过程。不可能一蹴而就，必 整，保证课程教学内容体系的开放性。即其具有动 第二，掌握知识与能力培养并重 须有一定的积累和沉淀。 ． 态发展和弹性调整的特点。建立开放性的金融学教 在科学技术十分发达的信息时代，一个人重要 学内容体系．是指教学内容既不拘泥于教材。也不 的已不是他记住了多少知识，而是当他需要知识时 参考文献： 局限于教师的知识视野，而是将理论与实践．基础 知道用什么手段、到哪里去获得知识。在课程教学 ［１］黄萍，陈金金，浅谈金融学本科实践教学改 与新知，课堂与社会结合起来．对教学内容做出恰 中，应当重视引导学生在学习过程中与外界环境发 革田，教育在线，２０１０（７）；、 当合理的布局和设计。 生广泛的信息联系，使学生在掌握课程基本原理、 ［２］罗频字，李明，金融学课程案例教学法创新 特别注重金融学课程与其他相关学科之间的 基础知识的基础上。对本领域的相关知识得到延伸 研究田，新课程学习：综合，２０１１（１０）； 交叉融合，注意汲取新金融理论，新金融事物。要做 和扩展。网络已经十分普及．可以指导学生运用“网 ［３】谢林林，金融学课程教学应用性探究叩，黑 到金融学与数学、法学、外语、网络信息技术的交叉 络资源”，自己上各家银行网站。了解银行业务的实 龙江教育：高教研究与评估。２０１０（９）。 融合。金融活动通常以数理模型为基础，缺乏较高 际操作，能使ｆ 门学会如何充分有效地利用各种信 深的数理知识。将很难进行新型金融工具的设计和 息资源，帮助自己更深入地学习和研究。增加扩充 基金项目：本文系许昌学院２０１２年度教学研 开发。数理基础是金融学教学研究的必要条件，而 性学习资料，课程教学中引入案例分析，帮助学生 究项目‘构建‘金融学’课程教学的两型教学模式研 我国在数学和计量经济学的教学上存在很多不足。 将掌握知识与锻炼能力相结合的有益措施。通过向 究”（０２０１ ２０３８）的阶段性成果。 时代报告２０１３年１月Ｉ ２４７
