一、 说教学理念
在说教学理念之前，先和大家一起分享一份感动，我们学校的刘忠扬同学，在上高一的时候，他就身患重病，进行了两次大型手术，脾脏均被切除，但他不畏病魔，通过自己三年的不懈努力，并在学校、老师和同学的关心帮助下，取得了优异的成绩！鲜活的榜样就在我们身边！因此，本课的教学理念同我们学校提倡的办学理念一致，就是“人本发展”，在传授知识和培养能力的同时，更加注重对学生情感目标的落实，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、 说教材分析
1、本框的地位与作用
在此之前，学生们已经学习了《 矛盾在事物发展中的作用》这一框题的内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。而本框题则是在上一框题阐述了世界观原理之后的方，最终目的也是为了指导实践。因此，本框题在哲学常识中具有不容忽视的重要的地位，在整个教材中也起到了承上启下的作用。
2、教学目标
根据教材结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）知识目标：通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，怎样正确分析外因对个人成长的影响；如何运用内外因相结合的观点，正确
对待机遇、顺境和逆境，以及分析说明深化改革，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。
（2）能力目标：上述各项方要求，本身就是一种理解、认识和进行判断、选择的能力。对于本框教学来说，更重要的是要培养学生利用这些观点和认识去指导自己的实践活动。学习了内外因相互关系原理及其方意义之后，能使学生受到启发，初步学会用以分析个人成长中的问题，初步理解党的路线、方针、，这是认识能力的提高和思想方法上的进步。
（3）情感目标：本框涉及的内容，与学生的思想现实非常贴近，也是高中学生迫切需要做出正确回答的问题。通过落实知识、能力目标，要针对学生思想认识上存在的实际问题或模糊观点，加强教育、疏导，以提高他们的思想认识水平。
3、说教学重难点
三个目标各有侧重，抓住教学重难点应当是教师在课前精心准备的内容，关于本课，我确定了以下的教学重点和难点。
（1）教学重点：在个人成长过程中，要学会正确对待内外因 。
依据：它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的
指导意义。
（2）教学难点：在个人成长中，也不能忽视外因的作用 。
依据：从中学生的现实表现看，许多问题的发生都由于不能正确对待外部环
境，真正解决这一问题，难度较大。
三、说教法学法
合理的教学方法是顺利推进教学流程的重要力量，基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：(一主两辅)
（1）讲授法（一主）：在个人成长过程中和建设中国特色社会主义，必须把内因和外因正确地结合起来。
目的：创设理论铺垫，为各抒己见奠定基础。
依据：讲授法是教学领域中非常古老而又应用最广泛的经典教学方法，教师通过口头语言系统连贯地向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律。讲授法的历史源远流长，墨子在孔子、孟子的影响之下，率先实践由教师通过语言，主动而系统地向学生传授知识，成为中外教育史上系统运用讲授法教学的首位教育家。本课需要老师细致准确地讲解坚持内外因相结合的观点的具体内容，生动形象地讲述从古到今的典型事例，并恰当地结合学生自身实际情况，紧扣国家的大政方针以及时政热点问题。
（2）讨论法和演示法（两辅）：深入分析并揭示对个人成长来说，必须具备哪些条件？
目的：有利于学生加深对知识的理解和运用，发展能力、整体提高。
依据：我国春秋战国时代，儒家首创的启发讨论式的讲课，孔子认为“不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也”。教育家陶行之也有一句名言：“发明千千万，起点是一问。”由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，
可以进一步拓展学生思维。比如，我选用了姚明走向成功的事例，启发学生自己思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
而采用演示法则可以利用书上本身的图片资料以及多媒体等手段进行直观演示，避免了知识的枯燥，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，使学生的注意力与教学活动同步，让学生对本框题知识的认识更清晰、更深刻。
古语曰：“授之以鱼，不如授之以渔”，而埃德加·富尔在联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中也说:\"未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。\"教学最主要的就是要教会学生如何学习。
引导学生列举具体的事例，并充分利用自学、讨论、辩论等方式，让学生想一想、说一说、辩一辩，增强学生的参与协作意识和自主学习的能力。
四、说教学手段
多媒体辅助教学主要目的在于营造一种直观、生动、形象的氛围，调动学生的积极性，让学生将文字转换为画面，更加深刻地理解课本内容。
五、说教学评价
清代教育家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长。”与其花费很多时间和精力去苟求学生，不如用一点心去发现其优点，并以此鼓励，让学生体验成功的喜悦。因此，本课教学采用两种评价方式：
1.教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的回答，作出相应的评价。
2.师生互动行为评价：给予学生充分的肯定，比如可以对学生说“你真棒”等等！
六、说教学程序
前六个环节的内容都将在第七个环节说教学程序中得以具体的实施，有这样一句话：“一棵树苗，或生长在荒凉的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或栽种在肥沃的土壤，不同的地域会出现不同的结果。”我们的学生就犹如是树苗，我们的课堂就犹如是培育树苗的地域，而民主的、和谐氛围是学生积极学习，顺利实现学习目标的肥沃土壤。因此，我为本课设计了这样的思路：“导入新课——讲授新课——课堂小结——练习设计——感悟评价”。
（1）导入新课（3分钟）：
俗话说：“好的开头是成功的一半”，教学也一样。一节课有一个好的开头就能象磁铁一样深深地吸引学生，整个课堂氛围会在和谐的师生关系中显得轻松自然，从而达到最佳的教学效果。由于本节课和上节课的内容存在紧密的联系，因此在导语的设计上我采用了两种方式配套进行：一是概括了旧知识，引入新知识，温故而知新，使学生能够知道新旧知识之间的联系。二是为学生创设了一个“自我诊断”的活动，引导学生自我剖析最近一段时间学习状态理想吗？原因是什么？以此吸引学生的注意力，带领学生尽快融入到本课主要内容的学习中。
（2）讲授新课（28分钟）：
本课的主要内容我处理为两大部分，一是在个人成长过程中，要学会正确的对待内因和外因，二是建设中国特色社会主义也必须把内因和外因结合起来，由于重难点都集中在第一大部分，又与学生自身实际情况密切相关，因此在第一大部分老师要做深入细致地分析。
首先，要重视内因的作用。从理论上来讲，内因是事物发展的根据、根本原因和第一位原因。在此，我设计了两个例子来说明此观点，先是引导学生阅读课本小字中的古训：“天行健，君子以自强不息”，让学生感受古人对重视内因的作用的理解。接着，根据高中学生的年龄和心理特点，我选择了让学生讨论他们感兴趣的体育明星姚明是如何一步步通过自己的主观努力，登上了NBA的选秀舞台！借此说明在相同的条件下，个人主观努力的程度不同，所取得的成绩和做出的贡献就会有很大的差别，同时引导学生学习效仿，为个人的成长而努力，起到榜样的示范教育作用。
其次，外因是事物发展的条件，在重视内因作用的同时，也不能忽视外因的作用。从古到今，这样的事例多不胜数，同样，我用了两个例子来支撑我的观点。通过展示“孟母三迁”这个经典故事的视频材料，以直观的视觉冲击，简短的陈述，说明孟子的成长过程既有内因，也不能忽视外因。同时，可以给学生提供一份加强校园周边环境整治的热点材料，并结合本地区、本学校的实际情况展开讨论，古今对照，说明道理，给学生留下深刻印象，让学生对周围的环境作“一分为二”的分析，既看到有利因素，又要看到不利因素。
课本内容讲到此处，学生已经对内外因的作用分别有了较为深刻的理解，这时候应该牵引学生思维方向，进一步阐明事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，要求学生把内因和外因正确结合起来，促进自己的成长，正确对待机遇和自己所处的现实条件。在讲解如何正确对待机遇的内容时，我采用了课本上的漫画“机遇为什么总是擦肩而过？”和小字内容，目的在于给学生揭示机遇是外因，主观努力才是内因，外因只有通过内因才能
起作用；在讲解辨证对待自己所处的现实条件时，我做了这样的处理，把学生分为正反两方进行辩论，分析“是顺境出人才还是逆境出人才？”，老师再加以总结点评，鼓励学生结合自身实际，抓住顺境提供的良好的条件，同时也与逆境抗争。
我们每个人的成长需要正确对待内外因，国家也是如此，建设中国特色社会主义，也必须把内因和外因结合起来。关于这个知识点，我首先引导学生阅读课文，并强调小字内容中的“引进来”和“走出去”相结合的战略；其次引入了两个时政热点问题，一是实现国民经济健康发展必须立足于扩大内需，同时也要全面提高对外开放水平；二是加强自主创新能力，建设创新型国家；再次，鼓励引导学生结合家乡实际，为打造“活力宜宾、魅力宜宾”献计献策！
（3）课堂小结<板书设计>（2分钟）：
简明扼要的课堂小结，可使学生在本节课学到的知识得到全面提升，形成系统的理论框架，更深刻地理解所学理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生良好的个性发展。
（4）练习设计（5分钟）
针对高二年级学生的个体差异，我进行了分层训练，结合社会实际和考点内容，设计了不同难度的课内练习题和课外思考题，从而达到拔尖和“减负”的目的。
（5）感悟评价（3分钟）
这节课
使我感触最深的是……
我学会了……
我发现了生活中……
我想我将……
学生自我总结，在班上交流或说给同桌听。
结束语：
好的课堂应当是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，和谐教育，师生共享，教育不是死守教材而是走进生活，体验和实践才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心，培养学生的自主行为才是教育的方向！谢谢大家
一、本框在教材中的地位：
二、本框是上一框的方意义，是内外因关系原理的理论落脚点，所以，本框是对学生进行人生观教育的重要内容，尤其要突出学生应一分为二地对待周围的环境，由此扩展，相对于他人来说，自己也处在外因的位置，我们应怎么办，这一扩展客观辩证，富教育和启发意义。
三、二、教学目标：
四、1、在知识方面：本框教学应使学生能够理解说明，个人成长为什么首先靠自己的主观努力，如何看待机遇。
五、2、在能力方面：初步学会用内外因关系分析个人成长与党的路线、方针、。
六、3、思想觉悟上：针对学生思想认识上存在的实际问题，加强教育与疏导。
七、三、重、难点：
八、1、在个人成长过程中要学会正确对待内、外因，是重点，它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
九、2、难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用，是难点，从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
十、四、教学方法：
十一、本课应以理论联系实际以及正反对照法为主，说明道理，会给学生留下较深刻印象，另外在难点突破中，可采用谈话法，以便于交流、启发，机动灵活地解答疑难问题，既讲清教材内容，又提高了学生的思想觉悟水平，一举两得。
十二、五、教学过程及板书设计：
十三、本课应以弗莱明发现青霉素这一相关的电影情节播放切入，由弗莱明的成功提出问题。
十四、[一、在个人成长中，要学会正确对待内因和外因（板书）] 如何对待，由学生讨论，教师总结，并得出结论：
十五、[1、要重视内因的作用。（板书）] 并举例，尤其是学生学习的成功与否的例子，贴近学生。比如：让学生讨论“天行健，君子以自强不息”这句中国著名的古训当中包含的哲学道路。
[2、不能忽视外因的作用。（板书）] 同样举例说明学生的成长问题，加强思想教育。比如：联系我们丰中的实际，学校为什么要加强校园文化的建设，就是为学生的成长创造一个良好的外部环境。
总结：把内外因结合起来，促进自己成长，也可举一些贴近学生生活的事例。
过渡：个人成长不能忽视内外因的作用，那么对于国家的建设呢也是如此。
[二、建设中国特色社会主义，也必须把内外因结合起来（板书）]
[1、自主，自力更生（板书）] 从正反两方面讨论它的必要性，要搞好我国这样一个大国的现代化建设只有把立足点放在依靠自己力量的基础上，才能保证国家的与富强。当然这不是要我们闭关自守。
[2、坚持对外开放（板书）] 从正反两方面讨论它的必要性，当今世界是统一的整体，相互之间的依赖越来越紧密，任何国家都不可能关起门来搞建设，所以我们在自力更生的基础上，必须进行对外开放，但要注意的是，我们对外开放是为了提高我们自力更生的能力。由此，教师总结，我国的经济的正确性，提高学生的觉悟与能力。最后，用题目“运用本课所学知识回答，我们应如何正确处理自力更生与对外开放的关系”对本课的知识进行系统概括。
板书设计： 在个人成长中 要重视内因的作用 不能忽视外因
建设有中国特色社会主义 自主（内因） 对外开放（外因）
你们好！今天我要说课的内容是：内外因相结合的观点
说教材的地位和作用
本框是对学生进行人生观教育的重要内容，尤其要突出学生应一分为二地对待周围的环境，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。由于本节课的内容中包含了丰富的方意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，但是主题对于人生阅历较少的学生来讲，比较抽象，因此，我在本节课的教学中借助了图片，动画，声音等多媒体元素，进行多媒体教学。
说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、在知识方面：通过教学，使学生能够理解和说明：个人的成长为什么首先要靠自己的主观努力，对待机遇、顺境和逆境的正确态度是什么，怎样正确分析外因对个人成长的影响；并能运用内因外因相结合的观点，分析说明建设有中国特色的社会主义中，坚持自力更生与扩大对外开放的关系。
2、在能力方面：更重要的是要培养学生以这些观点和认识去指导自己的实践能力,学习了内外因相互关系原理及其方意义之后，能使学生受到启发，初步学会用以分析个
人成长中的问题，初步理解党的路线、方针、，这就是认识能力的提高和思想觉悟．
3、思想觉悟方面：本框涉及的内容，与学生的思想现实非常贴近，也是高中学生迫切需要做出正确回答的问题。通过落实知识、能力目标，要针对学生思想认识上存在的实际问题或模糊观点，加强教育、疏导，提高他们的思想认识水平。
说教学重、难点
教学重点：在个人成长过程中要学会正确对待内、外因
重点的依据：它针对性强，贴近学生实际；对学生既有现实教育意义，又有长远的指导意义。
难点：在个人成长中也不能忽视外因的作用
难点的依据：从中学生的现实表现看，许多问题都发生在不能正确对待外部环境环境、条件有关，真正解决这一问题，难度较大。
说教法和学法
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
这节课我主要利用图片、动画、故事、声音等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的掌握。 另外，我设置了几富有启发性的问题，让学生主动地参与到整个教学过程中来，真正做到“教师为主导，学生为主体”，达到预期的教学效果。
说教学过程
在这节课的教学过程中，贯穿始终的多媒体教学，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：
通过中国加入WTO的实况图片的引入，引导学生思考：入世是机遇和挑战并存，用“狼来啦 ”和“与狼共舞”的动画，使学生进一步认识入世是机遇和挑战并存，如何来看待？这就要坚持内外因相结合的观点。这样能吸引学生的注意力，以激发起学生的求知欲望，很自然地导入了新课。
2、讲授新课：
在课堂的设计中，我比较注意知识的迁移与知识的拓展，对在个人成长过程中，正确对待内外因我做了富有教育意义和启发意义的拓展，用了时代的楷模——张海迪和朱彦夫——极限人生两个人物，使学生深受启发，可以帮助他们在生活解决一些疑难的问题。以“孟母三迁”的故事和“新华社南昌的新闻报道材料”来升华重点，在情感、意志方面使学生获得共鸣。而且设置了2个问题，有于学生利用所学的知识分析实际问题，提高能力。在讲不可忽视外因的作用时我用到了关于加入“WTO”带来机遇和挑战，在讲建设中国特色社会主义也必须注重内外因结合时用提出的“坚持改革开放”。在练习中，联系了社会实际，拓展延伸课堂，让学生通过对本课的学习和结合自己的人身体验，结合材料以“人生哲理”为话题写一篇政治小论文。这样做既可以使学生掌握理论知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
3、课堂小结，强化认识。
课堂小结，展示本课的逻辑结构，这样直观系统，有利于学生理解掌握，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。最后播放“爱拼才会赢”的歌曲，让学生在富有激情的音乐中体会内因在个人成长中的作用（重点）。
以上就是这节课的主要教学内容，谢谢大家！
