Factors Affecting Performance in E-learning： A
Review
作者： 黄天慧[1];郑勤华[1]
作者机构： [1]北京师范大学教育学部远程教育研究中心,100875出版物刊名： 中国远程教育页码： 17-23页
年卷期： 2011年 第13期
主题词： SOA;Web服务;数字教育资源;一站式;协同
摘要：本文对学习者数字化学习绩效的影响因素进行了比较研究。研究从学习绩效指标、研究方法、研究结论三个角度对国内外的相关研究进行了综述。研究发现，学习者学习绩效的指标选择上，多数研究倾向于从学习者学习满意度的主观评价和学习者成绩的客观衡量两个方面来予以评估；大部分研究选择定量研究方法和推断统计的数据分析方法，而且更多的研究倾向于实证研究；对于影响学习者数字化学习绩效的因素，研究结论差异比较大，比较一致的有显著影响的因素是：对信息技术的态度、计算机自我效能感、计算机焦虑感、过去学习成绩、教学交互；没有显著影响的因素是：学习风格、人口学特征。本研究将对提高学习者数字化学习缔效提供参考．并为后续的实证研究奠定基础。
