考试命题培训

目前命题中存在的主要问题

•1、超出课标要求•2、就教材考教材，尤其是考查教材中作为案例的内容•3、习惯性按传统的要求考查•4、限定不够，难以得出所要的结论•5、材料与设问、答题之间无必然联系•6、题目设计的学科基础不成立•7、题目设计不规范命题的依据

•1、课程标准是唯一依据•2、用教科书教，但教科书不能成为教学和测评的依据•3、测评时要注意内容标准中的主题内容范围、行为动词程度和方法限定•4、“我认为”往往成为测评中超标的主要原因命题的重点——考什么

•重能力考查——这是地理测评坚定的方向因此，摒弃对机械记忆内容的考查，而应注重考查：对基本概念、原理、规律等的理解程度对基本技能的掌握程度对基本方法的掌握程度对地理信息提取、加工或分析能力自主学习、思考能力解决实际问题的能力“重思维，轻计算；重能力，轻死记”

材料的选择与整理

•••••••••选择可信的材料（案例，定向与随机）选择能够达到考查目的的材料材料无论出自哪里，都应认真审核最终给出的材料根据设问应足够且留扣材料应尽可能简洁（加工材料）原则上不给无用信息把握所给材料量与题目赋分值的关系按规范整理材料即使教材中出现，如课标没要求，应给出选择题的设计

•实质上为选择题，而不是形式上•题干和每个选项连接起来应是完整的句子•选项的设计应围绕同一个问题的不同认知或思维的不同结果设计，最好有强干扰项•四个选项应处在同一水平级上•当选项不够时，应重设思路，而不能以其他形式（如“以上都不对”)代替•选项本身不应故意说错误，更不能出反动标语选择题案例

自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州。据此完成5～6题。5．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛A．西瓜品种优B．种植成本低C．种植利润高D．市场需求大综合题的设计

•最好是围绕某一个主题展开•选择的主题有足够的思维量，思维量过小不宜，思维量过大则应控制设问的范围•一个问题量不宜过大，可分解成若干步骤设问，并注意设问间的逻辑关系，最好体现逐步探究的思路•设问要注意行为动词的运用•设问要注意一般问句和陈述句的表达规范综合题案例

36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6 ℃（昆明为7.7 ℃，成都为5.5 ℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）（2）推测攀枝花1月份的天气特征。（6分）

（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为小亮的质疑提供论据。（8分）

当学生——检查

•题目命制完成后，稍过一段时间，自己当学生做一遍•做题时注意学生会怎么想，解答时需要用到哪些知识•回查课标，看看课标中是否都有要求：没有要求的要搭桥；有要求的即学生学过的，相关材料要删去•千万不能简单认定“这个学生应该会”测评改革路尚远，让我们携手共进！