幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思

一、活动主题：颜色变变变 二、活动目标

1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。

2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。 3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。

4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。 三、活动内容

1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。

2. 活动引导：

a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。

b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。

3. 活动实施

a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。

b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。

c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？

d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。

e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。

四、教学反思

1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。

2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。

3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。

4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。