XX小学教师普通话培训方案
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照县语委办、县教育局要求，我校将申报语言文字规范化示范学校。为尽快提高我校教师普通话水平，确保顺利完成任务，经校行政会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行，特制定本方案如下：
一、培训对象
全体在岗教师
二、培训内容
以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：
1.必读轻声练习。
2.双音词练习（变调练习）。
3.平翘舌音练习。
4.儿化音练习。
5.常见易读错音的字词练习等内容。
普通话培训采用集中授课，课后自学练习，参加县普通话水平等级测试。
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四、培训目的
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
五、培训时间、地点
每期2次，具体时间临时通知，地点是学校多媒体教室。
六、培训老师:
学校校长:刘玲老师。
七、组织与管理
1.成立普通话培训领导小组：
组 长:xx （校长）
副组长：xx（教务主任） xx（总务主任）
成 员：xx小学全体教师
领导小组下设在学校办公室，由办公室主任xx任负责人，负责资料收集和归档。
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2.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。
3.认真考核，奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。根据《教师教学年度考核细则》规定，按5分的分值纳入教师的量化考核中。
4.对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，进行通报批评，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。
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