课题 口语交际：清晨 ,谁在为我们忙碌 第 1 课时 1.创设生活情境 ,激发学生交流的兴趣和愿望 ,清楚明白地讲述自己的所教学目标 见所闻所感。 2.了解人们的辛勤付出 ,并心存感谢之情 ,体会生活的美好。 1能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.对辛勤付出的人们心存感谢。 1能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。 2.对辛勤付出的人们心存感谢。 多媒体课件 引导、点拨 教师、学生活动 一．听一听 ,猜猜谁在清晨干什么 1.播放课件录音。 〔1〕清晨 ,清洁工人扫马路的声音。 〔2〕市场上卖菜、卖早餐的声音。 〔3〕妈妈叫孩子起床、吃早餐的声音。 …… 2.你知道他们在干什么吗？ 3.清晨 ,还有谁在为我们忙碌呢？ 〔揭示话题：清晨 ,谁在为我们忙碌〕 二·看一看 ,说说谁在为我们忙碌 教 学 过 程 1.播放课件 ,提出观察要求： 〔1〕清晨 ,谁在为我们忙碌？ 〔2〕他们的工作为我们的生活、学习带来哪些方便？ 2.播放课件 ,进行交流。 三·交流互动 ,感受劳动的艰辛 1.欣赏录制的录像 ,谈谈自己的想法。 2.学生结合观看的录像及课前自己的见闻 ,谈感受： 〔1〕你对哪些人的工作了解得比拟详细？ 〔2〕看到他们在辛勤劳动 ,你最想说什么？ 3.师生交流 ,教师小结。 四·模拟表演 ,真情流露 导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人们 ,他们每天的工作是那么的平凡而重要。今天 ,我们走入他们的生活 ,来当一名小报童、小面点师傅……选择自己最熟悉1 / 2
教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 个性见解： 的行业 ,模仿他们早起忙碌的一个镜头 ,看谁学得最像。 1. 学生分小组即兴表演。〔也可师生表演〕 2. 说一说：观看表演后 ,你想对清晨为我们忙碌的人说什么？ 3. 谈一谈自己表演的感受。 五·拓宽感悟 ,学做劳动小帮手 1.面对早上忙碌的人们 ,我们应该怎样做才能更好地表达自己的谢意？ 2.在自己力所能及的范围内 ,我们可以帮他们做些什么？ 板书 设计 教学 反思 2 / 2
