２０１４年３月 河北工程技术高等专科学校学报 Ｍａｒ．２０１４ 第１期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＥＢＥＩ ＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ ＮＯ．１ 文章编号：ｌＯＯ８—３７８２（２０１４）０１～００６５—０３ 高职院校思想政治理论课特色教学模式的探索 赵静，胡文丽 （河北工程技术高等专科学校马列部，河北沧州０６１００１） 摘要：目前我国高职教育正处于一个从量的扩张转向质的提高的关键时期。而创新性地研究与高职院校特点相适应的特色教 学模式，对于全面提高教学质量，提升办学内涵，具有重要的现实指导意义。 关键词：高职院校；思想政治理论课；特色教学模式 中图分类号：Ｇ７１１ 文献标识码：Ａ 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。加强和改进大学生思想政治理论课教 育教学工作，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，而目前高职院校思想政治理论课现状存在 诸多问题，迫切需要构建和完善具有鲜明高职特色的思想政治理论课体系，以切实加强在新形势下思想政治 教育的针对性和实效性。笔者结合自身工作的实际，针对高职院校大学生的自身特点，创新性地对思想政治 理论课的特色教学模式进行深人的探讨。 ｌ创新课堂教学，使思想政治理论课更加贴近现实 理论联系实际，“务虚”与“务实”并重，是增强思想政治理论课说服力、感染力和渗透力的根本途径。为了 更好地把国家的时政大事、社会现实问题和各行各业的改革开放成果注入教学内容，自２０１１年１ｏ月以来， 马列部开展了社会主义新农村建设系列参观调研活动，组织教师到小圈、青县司马庄、晋州周家庄、青县盘古 村等地，对改革开放以来农村的家庭联产承包责任制、农村经济发展模式以及新农村建设的发展目标等问题 进行了深入的考察，使得全体教师对“三农”问题有了更加深刻的认识。在日常教学中，把这样鲜活的实践教 材充实到教学过程中，既提高了教学水平，创新了教学形式，又增强了思想政治理论课的针对性和实效性。 认真备教材，备教法，备时政热点。结合最新时事，每一学期马列部都会制定一个切实可行的教学计划， 与时俱进，把近期发生的重要事件第一时间反映到教学中。近年来，搜集整理了抗震救灾、北京奥运会、庆祝 新中国成立６０周年，中国党成立９Ｏ周年等一系列重大事件的详细资料，通过理论讲解、视频播放等形 式，使学生对抗震救灾中形成的万众一心、众志成城的抗震救灾精神，北京奥运会中体现的重在参与、永不言 弃的奥运精神，新中国成立６Ｏ周年改革开放的伟大成果以及中国党成立９Ｏ周年来的光辉历史有了更 加深刻的认识，这为我们在新时期开展爱国主义教育、理想信念教育、人生价值观教育提供了最佳的现实素 材。通过联系社会实际的各种素材的讲解，极大丰富了课堂教学内容，充分体现了思想政治教育的政治导向 和育人实效，起到了“春风化雨，润物无声”的育人效果。 ２在教学实践中不断创新理念和方法，坚持以学生为本，向互动型转变 综观当代高等职业教育的发展，得益于创新。尤其当高职院校处于发展的关键机遇期的时候，教育改革 不仅需要一种勇气，而且需要一种智慧，创新则是勇气和智慧的结合。创新是思想政治工作的活力之基、力量 之源、效率之本。然而，在过去的思想政治理论课教学中，教师往往采用照本宣科的方式，对学生进行硬性的 收稿日期：２０１３－０９—１３ 基金项目：河北工程技术高等专科学校基金资助项目（ＸＳ１２０５） 作者简介：赵静（１９８３一），女，河北沧州人，硕士，河北工程技术高等专科学校教师，主要从事法学和思想政治教育学等理 论研究。 ６６ 河北工程技术高等专科学校学报 灌输，而忽视了学生在教学中的主体地位，很难取得良好的教学效果。为了增强思想政治教育的活力，全面提 高教学水平，在实际的教学过程中，必须坚持以学生为根本，注重学生在教学中主体地位的发挥，以提高学生 学习的主动性和创造性。 在教学实践中，高度认同“以学生为本”的教育理念。因此，这就要求思想政治理论课教师除了教书育人 外，还要掌握一定的教学方法，注重讲课的艺术性。首先，要构建一种平等和谐的师生关系。过去灌输式的教 学方法，往往使教师高高在上，在教学中处于中心地位，学生只能被动地接受，这是不符合教学规律的。坚持 以学生为中心，建立双向互动的平等师生关系，这才是一种正确的教育方式。在课堂教学中，教师应当坚持把 国家的时政大事，社会热点以及学生的思想实际与课本的理论知识相结合，让学生参与到课堂教学的各个环 节中来，实现教师与学生的平等交流。同时，鼓励学生自己去发现问题，找出问题，引导学生进行深入的思考， 激发学生的参与热情，提高学习兴趣。其次，要构建启发式、互动式的教学模式。教师在课堂上要有良好的精 神面貌，充满激情，语言要生动活泼，情感要丰富饱满，为学生营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的求知 欲，提高学生的理性思维能力和学习的积极性与创造性，使教学更加富有感染力。在教学中，对于理论知识的 讲解，应当符合基本的认知规律，由表及里、由浅人深、由感性认识上升到理性认识。对于授课的逻辑安排，注 重精心设计，环环相扣，通过名人名言、生动的事例、言简意赅的图表引出教学内容，引导学生对教学内容的 深入思考，在思考中增长知识，坚定信念。最后，借助多媒体技术，实现教学手段的现代化。现代化的多媒体 技术，使教学内容更加丰富、直观，给思想政治理论课注入了新的活力，使学生可以在较短的时间内接受大量 的信息，更好地了解和掌握教学内容，增强学习效果。 ３ 积极开辟第二课堂，努力提高学生的综合人文素养 在做好规定课程教学的同时，拓宽教育内容，建设配套的选修课程，是增强教育教学效果，提高大学生综 合人文素质的重要途径。多年来，马列部在这方面进行了积极地探索，并积累了丰富的经验。根据马列部的 师资条件和学生的实际需要，陆续开设出心理知识类，交往类和人文素养类等选修课程，基本与思想政治理 论教学内容相衔接，收到了很好的教育效果。在具体教学中，通过开设情绪管理、大学生心理健康教育等课 程，帮助学生破解成长中的心理困惑，使大学生学会了自我接纳、自我管理，学会了积极正向看问题；通过开 设传统文化与人格、中国近代史纲要、文韬武略、中西文化之比较等课程，让学生丰富了文史知识，了 解了中国传统文化，也使他们认识到健全的人格对大学生成长的重要作用；通过开设职场心理学、色彩 心理学、女性心理学、婚姻家庭法解读等课程，重点解决青年学生在就业、恋爱、家庭婚姻等方面的思想问题。 这些课程的开设，在学生中产生强烈的反响，同学们认为听这样的课程，比自己读书、看资料视野更宽，收获 更大，既提高了大学生的综合人文素养，又达到了良好的育人效果。 ４ 加强课外思想教育和管理，营造良好的校园育人环境 爱国教育学家张伯苓先生说过：“研究学问，固然要紧，而熏陶人格，尤其是根本”。思想政治理论课的主 要目的就是培养大学生健全的人格，帮助他们树立正确的人生价值观念。同时，思想政治教育还必须紧 紧围绕大学生的实际利益和发展需求，把抽象而深奥的理论还原为具体的实践，只有这样才能起到事半功倍 的效果。因此，在日常的教学和管理过程中，要始终注意从大局着眼立意，从小处人手落实，把思想政治教育 融人到具体生动的细节里，使学生时时处处感受到教育带来的力量，并把这种力量内化为自身的价值追求， 这才是思想政治教育的根本目的所在。 要做到这一点，除了课堂教育之外，马列部还通过多种途径和方法，加强沟通交流，解决实际问题：一是 由马列部老师担任班主任工作。班主任的任务是非常繁琐的，主要负责大学生日常管理、纪律教育、习惯培养 等方面的工作。马列部教师担任班主任工作具有多方面的优势，一方面，作为班主任，无形中拉近了与学生的 距离 可以随时随地与学生进行沟通交流，了解他们的所思所想，然后对症下药，把学生关注的问题联系教学 反映到课堂上，既能帮助大学生解决实际问题，又增强了思想政治理论课的实际效果。（需要注意的是， 存与学生沟通交流的过程中，一定要把关爱学生放在首位，尊重学生的个性和隐私，潜移默化、润物无声地启 迪 。｛学生。切忌随意教训，蔑视学生，侮辱学生的人格，否则，事与愿违，起不到教育的效果）；另一方面，当 第１期 赵 静等：高职院校思想政治理论课特色教学模式的探索 ６７ 大学生在实际生活中遇到困难的时候，作为班主任，马列部教师可以结合自身思想政治教育的相关背景知 识，对其及时进行疏导，帮助大学生正确对待人生的逆境，树立正确的价值观。二是开展心理咨询活动。大学 生正处在特定的心理过渡期，难免会产生一些心理问题，而这些心理问题往往是思想问题的根源和诱因。为 此，我们设有专门的心理咨询室、谈心室，有针对性的解决学生在个人成长、职业规划、择友恋爱等方面的心 理困惑和疑难问题，从而帮助大学生自觉调适心理，保持心理健康。三是在学生中开展演讲和辩论活动。马 列部老师担任评委和辅导老师，通过具体地为学生点评、指导演讲和辩论活动，提高思想性和现实针对性，明 确主题和逻辑关系，纠正各种偏颇和问题，从而提高学生的思想素质和表达能力。 参１ ２ ３ ４ 考 文 献 钟瑞添，阳国亮．高校德育体系论［Ｍ］．南宁：广西师范大学出版社，２００６． 苟建忠．高职院校思想政治理论课改革实践与探索ＥＭ］．南宁：广西人民出版社，２００７． 毛大龙，黄立鹏，王爱民．高职院校思想政治教育工作创新研究ＥＭ］．杭州：浙江人民出版社，２００７． 郭国祥．科学发展观视角下传统思想政治教育创新［Ｊ］．学校党建与思想教育，２００６（１１）：１７－１９． 孙慧玲．对思想政治教育有效性的另一种思考［Ｊ］．学术交流，２００８（１）：１１８—１１９． ５ （责任编辑：高桂芝） （上接第３２页） Ｓｙｓｔｅｍ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｏｎｅ——ｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ Ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ Ｃｅｒａｍｉｃｓ Ｍｉｃｒｏ Ｍａｃｈｉｎｅ ＣＨＥＮ Ｙｕ—ｆａｎｇ ，ＹＡＮＧ ｑｉｎｇ—ｌｉｎ （１．Ｈｅｂｅｉ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，０６１００１，Ｃａｎｇｚｈｏｕ，Ｈｅｂｅｉ，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｐａｔｅｎｔ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ Ｃｏｏｒｐｅｒａｔｉｏｎ Ｃｅｎｔｅｒ，Ｔｈｅ Ｓｔａｔｅ Ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｙ Ｏｆｆｉｃｅ，１０００８３，Ｂｅｉｊｉｎｇ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｏｎｅ—ｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ ｃｅｒａｍｉｃｓ ｍｉｃｒｏ ｍａｃｈｉｎｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ ｃｅｒａｍｉｃｓ ｄｒｉｖｅ ｍｉｃｒｏ ｕｎｉｔｓ，ｃｈｏｏｓｅｓ ａ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ ｃｅｒａｍｉｃｓ ａｃｔｕａｔｏｒ，ａｎｄ ｄｅｓｉｇｎｓ ｔｈｅ ｄｒｉｖｉｎｇ ｐｏｗｅｒ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｉｔｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｍｉｃｒｏ ｐｌａｔｆｏｒｍ．Ｔｈｅ ｄｒｉｖｉｎｇ ｐｏｗｅｒ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｄｉｓｐｌａｙ，ｋｅｙ— ｂｏａｒｄ，ｄｉｇｉｔａｌ ａｎｄ ａｎａｌｏｇ ｐａｒｔ，ｗｈｉｃｈ ｒｅａｌｉｚｅｓ ｔｈｅ ｍａｎｕａｌ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｓｉｎｇｌｅ ｃｈｉｐ ｍｉｃｒｏｃｏｍｐｕｔｅｒ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｕｔｐｕｔ ｖｏｌｔａｇｅ．Ｆｏｒ ａｎａｌｏｇ ｐａｒｔ，ｔｈｅ ｄｅｔａｉｌｅｄ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ＡＤ５ ７４ ｉｓ ａｄｏｐｔｅｄ．Ａｎｄ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｆａｃｅ ｐｒｏｇｒａｍ ｏｆ ＡＤ５７４ ａｎｄ ｃｏｎｔｒｏｌ ｍｉｃｒｏｃｏｍｐｕｔｅｒ ｏｆ ｏｎｅ—ｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ ｃｅｒａｍｉｃｓ ｍｉｃｒｏ ｍａｃｈｉｎｅ ｉｓ ｇｉｖｅｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｉｃｒｏ ｍａｃｈｉｎｅ；ｐｉｅｚｏｅｌｅｃｔｒｉｃ ｃｅｒａｍｉｃｓ；ＡＤ５７４ （责任编辑：姜久超） （上接第６４页） ３．３ 改进教学方法，拓宽教育渠道，提高人文素质教育质量 在人文素质修养课的课堂教学上，要改变教师照本宣科、学生静听不动的老模式，倡导互动式、启发式、 体验式等各种教学方式方法，切实提高学生的自身修养水平和正确的辨识能力，培养良好的日常行为习惯。 要实现课内教学与课外活动的有机结合，形成以学生社团活动为主要载体的第二课堂，二者互为补充，努力 使学生知行合一。要通过课上、课下的人文素质教育活动、培养学生的人文情怀和科学精神，提升其竞争力、 协作力、沟通力、创新力等综合职业能力，促进学生的全面和可持续发展。 参 考 文 献 ［１］ 邹宏秋．全面实施素质教育实现高职教育科学发展［Ｊ］．中国高等教育，２０１３（２４）：３８—４Ｏ． ［２］孙兴民．大学生人文素质修养［Ｍ］．北京：中国传媒大学出版社，２０１３． （责任编辑：翟国静）
