关于传统文化的调查报告

总理在哈佛大学演讲时谈到:“今天,人类正处在社会急剧大变动的时代……我呼吁,让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。我们的成功将承继先贤,泽被后世。”青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来社会的主体和建设和谐社会的生力军。青少年的整体素质如何,直接关系到和谐社会建设和现代化建设目标的实现，继承和弘扬优秀传统文化重点在青少年。 悠悠华夏，拥有着上下五千年的文明历史，中国五千年文明孕育的优秀传统文化是历代中国人的经验和智慧的积淀和宝藏。身为炎黄子孙的我们以祖国源远流长的优秀文化传统引以为豪。如今快速发展的中国，让我们更多的看到了世界的广大与美丽。可是当我们的生活变得日益国际的时候，我们要使伟大的中华人民共和国屹立于世界民族之林就必须继承与创新中国优秀文化传统。为了唤起青少年对于传统文化的热爱，调查当代中学生对于中华传统文化的兴趣及了解程度，以及传统文化对青少年学习生活的影响。针对此项问题，本人对本校学生(调查者要求：年龄在12至16岁之间的中学生。)进行了一次《关于中学生对中华传统文化了解程度的调查问卷》。调查采用问卷调查的形式，对在校生发放问卷，经数据统计:

关于传统文化的调查报告

调查人：许丽丽

调查时间：2011年9月

调查地点：天津市第四十三中学 调查对象：在校学生 调查形式：调查问卷

一．你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？ 1.传统文化 2.外国文化 3.差不多

二．民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？ 1.传统文化有其积极意义 2.不是所有都值得学习 3.大多都不值得学习 4.不知道

三．您对中国传统文化的未来怎么看？ ________ 1.传统文化与全球化并行不悖

2.传统文化将逐渐受到国人甚至全世界人民的发扬推崇 3.随着西方文化的加深影响，传统文化将逐渐被淡忘

四．你有民族传统文化的特长吗?（包括书法、绘画、舞蹈和艺术等方面） 1.有 2.没有，但想学 3.没有，暂时没有兴趣学

五．你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？ 1.依然存在 2.似乎还在 3.似乎再慢慢消失 4.看不到身影

六．传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？

1.让我们的生活更多姿多彩 没有太多的影响 2.是生活的累赘，束缚着生活 3.没感觉

七．你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？

1.会 2.不会 3.难说

八．中国传统文化对中国的发展意义如何？

1.促进中国各方面发展 2.有积极的意义，但不明显 3.没有影响 4.会拖累中国的发展

九. 您主要是通过什么途径了解传统文化的？ ________ 1.书本及课外读物2.父母长辈的教导 3.广播电视网络等传媒 4.生活经历

十.如果您有机会学习一门中国传统文化，您会选择：（多选，选3项，并请按照兴趣程度从多到少排列） ________

1.古代先哲思想和古代历史文学方面 2.传统书画艺术方面 3.传统戏曲方面 4.传统音乐方面

5.民间工艺（如剪纸、刺绣、制陶瓷等）方面 6.饮食（菜系、民间小吃等）方面 7.古代建筑、服饰方面

8.传统科学(如中医药、天文、地理、农业等)方面 9.舞蹈武术气功等方面

10.民俗文化（如民族地区文化、堪舆即风水文化等）方面 11.中国象棋或围棋等传统棋类方面 调查结果如下：

1. 你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？

35302520151050传统文化外国文化差不多2.民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？

25有积极意义20151050不值得学习大多不值得学习不知道3.您对中国传统文化的未来怎么看

302520151050发扬推崇并行不悖逐渐淡忘

4. 你有民族传统文化的特长吗?

2520151050有想学没有

5.你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？

302520151050依然存在似乎还在慢慢消失看不到身影

6.传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？

35302520151050多姿多彩生活累赘没感觉

7你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？

2520151050会不会难说

8.中国传统文化对中国的发展意义如何？

2520151050促进发展意义不明显没有影响拖累发展

现在就调查结果作出分析：

大多数的中学生对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，大多数学生只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大多数的大学生对传统民族艺术都没有过学习经历。很多同学更喜欢西方的文化，更愿意参加西方节日，从这点可以看得出现在的大学生在现在这个大环境下受西方文化熏陶很深。 结论与建议

中国优秀文化传统与青少年教育有着千丝万缕的联系，经过此次调查，我认为有必要从以下几个方面解决出现的问题。

一． 拓展课程资源，在研究性学习中培养学生对传统文化的学习兴趣，培养青少年们对祖国传统文化的兴趣。

鼓励青少年进行体验、学习，更可以为青少年提供生动有趣、丰富多彩的内

容和信息，拓展他们的艺术视野，使传统文化的学习更有趣、更容易，在潜移默化中传承、发扬传统文化。从学生的实际出发，继承优秀传统，激扬时代精神，贴近现实生活，大胆进行创新，积极从学生生活和学习的实践中汲取养分，赋予其鲜明的民族特征和时代精神，努力以丰富多彩的内容和生动活泼的形式吸引广大青少年学生，领会其内涵。

二．大力拓展传统文化教育的宽度、深度,细化精度，依托校本课程拓展课程资源。

充分利用我校开展“依托高校，开发校本课程”的机遇，尤其是“绳结中的艺术—中国结，剪刀上的艺术—剪纸，中国传统文化”等校本课程，给学生提供了自由发展的空间，符合学生个性化发展的要求。以多角度多方面弘扬民族传统文化，促进学生了解品味广博厚重的民族文化，帮助学生树立正确的人生价值观和文化选择观。开发以民俗文化为特色的校本课程，并以此为平台，让广大的学生从小接受中国传统文化教育，了解祖国的优秀文化，培养学生的名族自尊心和自豪感。在校本课中注重传统文化中人文内涵对学生的熏陶感染，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质，提高学生的文化品位和审美情趣。

三．改革课堂教学，构建以研究，体验为本、师生互动、活泼高效的课堂教学模式。

利用网络、电视等媒体让学生深入了解中华民族的优秀传统文化。开展社会实践活动，让学生了解民风民俗，组织学生参与有关社会活动，参观具有浓厚传统文化气息的博物馆，并让学生尝试写作观后感或民风民俗介绍、调查报告、小论文等，让学生自己加深对传承中国优秀传统文化的认识和领悟。 引领学生走出课程之苑囿,到社会生活中体验传统文化魅力,在活动实践中感染、熏陶。从而让成语楹联、书法谜语、民风民俗伴随着灯笼、窗花、中国结一道走来,从而极大的拓展学生学习传统文化的空间,让学生知道忠孝烈义,懂得仁勇智信,最终内化为自身的道德素养,从而形成传承中华传统文化的价值观、人生观。 开展实践活动,大力地拓展传统文化教育的宽度。

四．对与外国文化与思想我们应该有清醒的认识和理智的价值判断，批判地吸收借鉴，从而学以致用，但应该牢记，中华民族文化才是我们的根！让我们依托积淀千年的华夏文化，让以传承优秀传统文化和教育现代化为目标，进一步加强学校的校园文化建设，融入中国优秀传统文化，推动研究性学习的教学改革，做好优秀传统文化的传承人。中华优秀文化传统需要弘扬，青少年在传统文化的熏陶下培养了民族自信心与民族自豪感，我们也可以让祖国传统文化走出国门，走向世界。21世纪是开放的世纪，外国文化潮涌，我们也可以让外国人认识中国优秀文化。作为主人翁的青少年只有对祖国传统文化有一定认识才能更好地使中国文化熠熠发光。如今外国人纷纷来华学习工作，世界各地人们学习普通话，作为中国人的我们有着无限的自豪，更体现了我们将国家与个人融合在一起的高尚情操。文化需要传承，做人的青少年们更应该好好学习祖国传统优秀文化，做个称职的人！

五．教师要充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能,竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中,能受到心灵的感动、人格的感化,使学生在有关传统文化的活动过程中,通过多方了解、接触,视通万里,思接千载,对某一种传统

文化产生的根源、发展、内涵、特点等或认同,或发问,或共鸣,或陶醉……应倡导生命与生命的平等交流的体悟学习方式。

让学生在传统文化的熏陶中,思想渐渐摆脱浮躁, 让他们既学文化,又学做人,帮助他们真正从传统文化中汲取精神营养,形成积极的人生态度,全面提升人文素养,我们才能完成历史、现代及未来赋予我们的任务,我们的文化之舟才能在传统文化博大精深的海洋上吮吸着鲜活的时代气息,扬帆远航!