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统编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》知识点汇总
一、学习目标
1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。（重点）
4.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿童诗。
二、我会写注音及组词
墨：mò（墨水、油墨、水墨画）
染：rǎn（染色、染发、一尘不染）
竿：gān（竹竿、钓竿、百尺竿头）
腾：téng（扑腾、欢腾、折腾）
碎：suì（破碎、粉碎、心碎）
拨：bō（拨打、拨水、拨开）
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浪：làng（浪花、海浪、浪费）
葫：hú（葫芦、水葫芦、葫芦丝）
爽：shuǎng（清爽、凉爽、秋高气爽）
蘑：mó（口蘑、白蘑、蘑菇云）
菇：gū（蘑菇、香菇、金针菇）
三、我会认注音及组词
溅：jiàn（溅起、飞溅、水花四溅）
四、多音字
扇：shàn（扇子）shān（扇风）
五、近义词
梳妆——打扮 平静——安静 扇动——摇动
戏耍——玩耍 抖落——抖动
明明亮亮——明明晃晃
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六、反义词
平静——热闹 开放——凋零 欢叫——哀号
笑哈哈——哭啼啼 清清爽爽——混混浊浊
七、理解词语
水墨画：中国画的一种。
扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
戏耍：捉弄耍笑。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。
水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。
梳妆：梳洗打扮。
虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。
八、句子解析
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1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。
2.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的
3.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
4.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。
5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的形状。
6.是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇
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比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
九、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。
2.垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话写了溪水的什么特点？
此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。
3.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”和“立”用的好不好，为什么？
这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。
4.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话中的水葫芦为什么要加引号？
句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。
十、课文主题
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《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
教材课后习题参
2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；
《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面；
《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
3.联系上下文，说说下面诗句的意思。
人影给溪水染绿了。
人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
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