微课教学反思
我利用现代教学媒体“微课”活动对人教版六年级上册语文第一单元第一课《草原》进行教学，收到了结果，对自己的不足之处也进行了一定的反思。
首先，一个“美”字，可一下子把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面前，让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的学习兴趣。
其次，在这节课的学习中，我坚持鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，我问学生：草原用一个字来形容，你们说用哪一个字好呢？学生的回答就多种多样，只要是合理的我都予以了肯定，并鼓励学生大胆想象，踊跃发言。接下来的问题是：从哪些地方可以看出草原是相当美丽的呢？学生同样给出了五花八门的答案，我与学生共同评价，教学生设身处地地去想象，这样就充分调动了学生的求异思维和发散思维，学生想象的内容丰富了，语言表达也更切合内心实际了。
再次，教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。学生学习的主动性没有发挥好。面对学生出色的表现，我不能及时地找出更为合适的评价用语，有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，如果反复使用则会变的枯燥无味，失去了表扬的意义。
总之，我认真的做习题，做图片，录制微课，花了很多时间，争取在下一次有更好忙的进步和突破，自己已经知道哪些地方还在欠缺，以后多认真学习，克服困难，争取越做越好。
