a o e拼音教学教案
一、教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
其中，ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学目标:
1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学重点：
1、学会三个单韵母的读音和韵母带调读。 2、掌握字母的形，能正确书写字母
3、识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 四、教学难点：
1、读准韵母的二声和三声 五、教学准备:
多媒体课件、卡片 六、教学时间： 两课时
七、教学过程
第一课时
教学内容：
教学朗读a、o、e及认识四线格，会书写a、o、e。
学习过程：
一、谈话导入。
从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！
二、学习3个单韵母的音形
（一）学习单韵母\"a\"
1、出示a的图片：
（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？
（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出\"啊\"的声音。这个\"啊\"就是字母\"a\"的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读\"a\"。 （4）学生练读\"a\"。 2、学习\"a\"的形
（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下和“a\"的什么地方相似？
（2）你们有什么好办法记住它的形？
（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴\"a a a\"。
（二）学习单韵母\"o\" 1、出示\"o\"图片
（1）观察后提问；图上画的是什么？
（2）讲：发出\"窝窝\"的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 （3）教师范读。 （4）学生体会读。 2、学习\"o\"的形
（1）你们有什么好办法记住它的形？
（2）学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫\"ooo\"。
（三）学习单韵母\"e\"
1、出示\"e\"的插图，问：图上画的是什么？
（1）师讲：大白鹅的\"鹅\"平读就是\"e\"，发音是把嘴角向两边裂开。 （2）教师范读。 （3）学生体会读。 2、学习\"e\"的形
（1）怎么记\"e\"的形呀？
（2）大家看图：（教师出示卡片\"e\"）与图中的哪一部分很相似？ （3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影\"eee\"。
三、书写3个单韵母
1、认识汉语拼音的四线三格： （1）出示四线格。
教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。 2、同学们看一看汉语拼音\"a、o、e\"占什么格 3、我们先看着字母\"a\"是怎么写的？
（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请学说一说。
（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个\"a\"，找到中格先写左半圆，
再写竖右弯。
（4）学生练习书写\"a\"。 4、指导书写o
（1）老师书写，请大家注意\"o\"是从哪起笔的？几笔写成的？ （2）请学生说一说。
（3）教师边写边讲：\"o\"是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 （4）学生练习书写\"o\"。 5、指导书写\"e\"
（1）老师演示书写过程：大家注意\"e\"是怎样写的？ （2）说一说。
（3）教师过写边讲：\"e\"是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
（4）学生先书空再动笔写
注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
四、巩固练习
1、黑板指读字母。 2、看卡片读字母。
3、看书上字母的位置，读一读。 五、作业设计：
(1)在四线格中书写a o e。 (2)对着小镜子，练习读拼音。
板书设计：
一线
上格 二线 中格 三线 下格 四线
