《永恒的中华民族精神》教学设计
教学目标：
1．知识与能力目标
掌握(1)中华民族精神的巨大作用 (2)中华民族精神的基本内涵 （3）新时期爱国主义的主题 2．情感、态度与价值观目标
(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感 (2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念
(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取 3.过程与方法目标
通过本节课的学习培养学生自主、合作探究的能力、语言表达能力等。 教学过程：
一、导入新课：播放音频，展示图片： 播放张明敏的《我的中国心》（幻灯片打字幕）：
“河山只在我梦里，祖国已多年未清静，可是不管怎样也改变不了，我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印……就算生在他乡也改变不了，我的中国心……”
教师引导学生思考：为什么洋装虽然穿在身，我心依然是中国心？（从歌词中找原因）
教师总结：每位中国人都受着中华文化的熏陶和潜移默化的影响，这种文化已深深地烙在我们的心里，成为我们灵魂的一部分，性格的一部分，使得我们不管身在何处，都能保持着一颗不变的中国心，这就是我们的民族精神。今天我们就来学习第七课第一框：《永恒的中华民族精神》 二、进入新课 （一）中华民族之魂 问：“永恒”是什么意思？
总结：1、中华民族精神永不泯灭。 问：从课本什么地方可以看到？
总：（学生读）伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代文化中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。
问：中华民族是一个多灾多难的民族，为什么却能历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚呢？ (学生听汶川地震的录音)
总：因为我们有不泯灭的民族精神。这种民族精神是维系着各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力；是我们的“民魂”。 （学生读课本相应内容）
由上面得出：2、中华民族精神的作用 （二）、中华民族精神的基本内涵
导：在五千年的发展过程中，中华民族形成了什么样的民族精神呢？ （多媒体打出：在十六大报告中的话，引入本节课的第二个知识点）
（将学生分成四个小组，分组讨论体现“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的事例，比赛看那个小组表现最好。） 1、团结统一
学生列举自古以来体现民族团结统一的事例。
师：这里的“团结统一”更多指的是国家的统一、民族的团结。历史上体现国家统一、反对民族的事例特别多。 (多媒体打出事例，并详细举例“土尔扈特部东归”)
总：有一首歌：团结就是力量，团结统一，所迸发出的强大的力量，使得任何征服和中华民族的图谋都不能得逞！ 2、爱好和平
学生列举体现爱好和平的事例。 多媒体显示：外国人眼中的中国：
“即使在战争艺术与战争科学上，他们(指中国人)也低于我们的水准。这不是出于无知，而是他们本意不愿如此，因为他们都鄙视人类所有产生或者导致侵略的行径，也因为他们——似乎在遵循着为不少人误解并夸张到可怕地步的教崇高的教义——厌恶战争本身。” ------法国近代思想家莱布尼兹《中国近事序言》
“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗’的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。但他们希望的只是自由而不是支配。” ----英国哲学家罗素 问：这些充分说明了什么问题？ 总：中国以“礼仪之邦”享誉于世。
和学生一起列举从古代到现代体现“和”思想的事例。（教师引导学生一起回忆并以多媒体形式打出）
在中国传统文化中，“和”思想是非常重要的一部分。如：儒家的“君子和而 不同”，“天时不如地利，地利不如人和”。道家的“无欲无求”、“无为而治”，反对社会冲突；墨家的“兼爱、非攻”等等。国国之间，倡导“协和万邦”等
现在我们提出构建和谐社会、和谐世界等
总：中国是一个爱好和平的民族，有些国家渲染的“中国威胁论”是毫无依据的、别有用心的，因为我们是个爱好和平的民族，我们的崛是和平崛起。 3、勤劳勇敢
学生列举体现勤劳勇敢的事例。（愚公移山等）
引导学生说出体现“勤劳勇敢”的成语，领悟“勤劳勇敢”丰富的内涵。
教师引导学生一起分析：长征，再次感悟中华民族的“勤劳勇敢”精神。
总：“勤劳勇敢”是中华民族坚不可摧的立业根基。中国党人在自己长期的奋斗历程中，将“勤劳勇敢”精神发扬光大，使“艰苦奋斗”成为党的优良传统和作风，领导中国人民创造了一个又一个伟大的奇迹和令世人瞩目的成绩。 自强不息
学生列举体现自强不息的事例。
课堂活动：交流具有自强不息精神的人和典故、名言。（采用接龙方式） 多媒体打出：
1、天行健，君子以自强不息。——《周易》 2、言必信 ，行必果。 ——《论语》 3、人皆可以为尧舜。 ——《孟子》
4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—— 韩愈
5、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 ——《荀子·劝学》
文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列; ——出自司马迁《报任安书》。 总：自强不息成为鞭策中华儿女不断进取的永恒的精神力量。 三、永远高扬爱国主义的旗帜
导：多媒体打出图片，引出爱国主义在中华民族精神中的地位
爱国主义的地位、作用。 课堂活动：交流爱国主义诗词
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 为中华之崛起而读书——周恩来
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国·曹植《白马篇》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋·李清照《夏日绝句》 鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋·范仲淹《岳阳楼记》等等。
多媒体投影抵制肯德基的图片引入辩论。 正方：抵制美日货是爱国行为 反方：抵制美日货不是爱国行为 （将学生分为两组先讨论在辩论） 多媒体打出网友观点：
网友观点一：如果能走出思维的误区，行动更加理智，把爱国的理念化为行动，立足自己的岗位做好工作，脚踏实地为国家发展添砖加瓦，这才是务实有效的爱国，强我中华就是我们的实际行动。 观点二、忘记历史就意味中背叛 但关键是我们现在改怎么做！ 抵制美日货
只能是我们现在所能做的一点事情 但不能把它做为了一种最有效的发泄方式
我们现在与美日的真正差距 是技术，是科技，是知识！ 只有我们国家真正的强大起来 才是对抗美日的真正的武器！ 总结：爱国应理性，抵制民族情绪。 如何爱国？ (由的话引出)
总：爱国主义不是抽象的，而是具体的，在不同时期有着相同的要求，也有不同的内涵。新时期爱国主义的主题是：爱社会主义、维护国家的统一。 三、小结。
