走进安徒生童话
教学目标
⒈通过阅读情景的创设，激发学生阅读童话故事的兴趣。 ⒉学生掌握自己阅读的一些基本方法。 ⒊培养学生爱读书，会读书的好习惯。
教学重点
激发学生阅读童话故事的兴趣。
教学难点
形成良好的读书习惯。
教学准备
布置黑板 《卖火柴的小女孩》故事书页
教学过程
㈠谈话导入
⒈师：学校的读书活动开展以后，老师发现你们一个个都快变成小书虫，小书迷了。今天这节课，高老师想当一名咱二十一小的校报记者，我来采访一下大家的读书情况，你们愿意吗？ ⒉游戏：老师采访，学生答记者问。
⒊师总结：通过刚才的采访，老师发现你们都很喜欢读童话故事，你们不仅掌握了一定的读书方法，而且还积累了很多知识，老师真为你们感到高兴。刚才的采访中，我仿佛看到了一个美妙的童话世界。有句话说得好：夜空如果没有星星的点缀，就会失去很多的光彩，人生如果没有童话的陪伴，则会失去很多的快乐。今天，就让我们一起走进童话故事！（板书）
㈡指导阅读《卖火柴的小女孩》 ⒈读题，解题。
看到这个故事的名字，你想知道什么？
⒉学生自己带着问题读故事，边读边动笔。要求生圈出自己不认识，不理解的词语。用横线画出自己喜欢的句子。 ⒊师生交流读书心得，读书方法。
⒋读了这个故事，你有什么想法？谈谈自己的体会感受。 ㈢拓展阅读《你别问这是为了什么》
⒈师：同学们，你们知道《卖火柴的小女孩》的作者是谁吗？
⒉介绍安徒生。安徒生爷爷是世界童话大王，他的一生写过一百多篇童话。
⒊读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，
他不仅认真地读了《卖火柴的小女孩》这个故事，而且还把自己的感受写了一首诗，你们想听吗？请同学们打开课本67页。
⒌听了这首诗，你想说什么？
⒍这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。 ⒎鼓励学生用不同的形式（绘画、唱歌、编诗歌等）来表达自己心中的感受，为卖火柴的小女孩做点什么，培养学生关心他人，同情帮助他人的情感。 ㈣推荐好书
⒈今天老师带给大家的这篇童话故事都是一本书上的，名字叫《安徒生童话》，里面还有更多更有趣的故事在等着你呢！ ⒉安徒生爷爷曾这样说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”《一千零一夜》这本书会告诉你神灯的奥秘！
⒊小结：让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书，让我们以书为伴 ，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们最好的朋友！
⒋最后，让我们重温我们一七班的读书宣言，师唱：金螺号，嘀嘀嘀嘀吹，我们听了展翅飞，生：书海拾贝，其乐无穷！ ㈤板书设计
走进安徒生童话
