《我的战友邱少云》

一、 激趣导入

1、 今天老师给大家带来了一个视频，我们一起来看看。

看了这个视频后，你有什么感受？

2、那么这节课我们就继续走进第14课《我的战友邱少云》去感受下作者笔下的这位伟大的英雄。（板书课题）

3、那哪个勇敢的同学能根据这个视频，说说这篇文章主要讲了一件什么事？

（在抗美援朝时期，邱少云在执行潜伏任务时，为了集体，毅然选择了纹丝不动而英勇牺牲的故事。你真是一个善于总结的孩子，请坐！）

4、这次的任务是什么？需要战士们怎么做？“潜伏”是什么意思？ 5、这次潜伏任务要求战士们必须做到什么?“纹丝不动”是什么意思？ 6、为什么必须做到“纹丝不动”？若做不到，后果是什么?

请快速浏览课文找出相关句子读一读。

(“我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。”)

二、 学习8自然段

那文中的邱少云做到了吗？是的，他不仅做到了，而且是在特殊的情况下做到的。现在请同学们自由朗读5-8自然段，通过小组讨论找出文中相关句子。

1：请这组同学来说。

（对，烈火烧身时，那你找的句子在？在文中的第8段，“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”）（咱们一起读读这句）

这句中哪个地方，最能体现他的“纹丝不动”？（一动也不动） 这种一动不动的状态和我们身边的什么相似？（石头）他们都有什么

特点？作者是怎样把他们联系起来的？通过比喻生动形象的写出了邱的状态，更写出了邱为了保持这种状态的坚定意志。 B、（男女对读感受比喻的魅力）

邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 2：文中还有哪句也能体现他的纹丝不动？

（“这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”）

3：孩子们，你看我们的战友邱少云和千斤巨石有许多的相同点，

千斤巨石不怕烈火的焚烧，而邱少云也不怕烈火的焚烧：千斤巨石不会动，邱少云也不会动；千斤巨石不会发出呻吟，而邱少云也不会发出呻吟；但是千斤巨

石没有生命，而邱少云是一个活生生的人，是一个有血有肉的人呐！ （补充资料）：火苗慢慢燃烧到邱少云的头上。在生死关头，邱少云为了不让自己身上的爆破武器被火焰引爆，在身体下挖坑，将携带的爆破筒埋了起来。烈火继续燃烧着，烧焦了邱少云的皮肤和头发。邱少云忍受着难以想象的痛苦，咬紧牙关，把双手深深地插入泥土。 在最后关头，他为了“整个班，整个潜伏。。。。。。。半个钟头” 从这里你体会到邱少云是一个怎样的人？（意志坚定）坚定的语气读 4：难道被熊熊烈火灼烧的他不痛苦吗？让我们一起来看这张图片，看看你从中体会到了什么？

(感受邱少云此时非常的痛苦，此时内心痛苦的他会想些什么呢？)

是呀，邱少云就是这样一位意志坚定的伟大战士。

从这里可见邱少云是一个严守纪律的战士）

三、 学习7自然段

那么，近在咫尺的我，目睹了熊熊烈火中发生的这一切，心情又有

怎样的变化？（请同学们默读第7自然段，找出相关语句，在旁边作上批注。）

1、紧张---“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？”—一团烈火把他整个身子包住了。

担心---“我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。” 极度矛盾----“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活的烧

死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹-----或突然间熄灭。”

2、我为什么只寄希望于“奇迹”的出现？难道没有办法救出战友了吗？ 生1：有办法，在文中的第6段，请你把它读一读。

生2：为什么不这样做？但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。

（补充资料）：在他身后两米处就是一条流水的沟。他只要后退几步，就势一翻，滚落到泥水里，就可以将火苗扑灭„„但为了不暴露目标，确保潜伏的战友们的安全和攻击任务的完成，他放弃了自救。 这个奇迹会出现吗？所以文中是怎样来说明此时我的心情？“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛” 3、(“刀绞”是什么意思？你的感受是？

是呀!这样钻心的疼痛，该是多么难以忍受啊!让我们带着悲痛而沉重的心情齐读第7段。）

4：明明要写邱少云却整段描写我心理活动的作用是？（从侧面烘托邱的精神，这种写法叫做侧面描写）

通过这里的从侧面描写，可见邱少云是一个怎样的英雄？（伟大）

5、作者通过对“我”的心理活动进行了生动形象的描写，进而从侧面烘托出邱少云钢铁般的意志及严守纪律的精神。那你能像作者一样用一用吗？请完成手中的题单。

运动会的赛场上，我们的轩轩同学正站在400米比赛起跑线上，裁判员一声令下，轩轩就像离弓之箭一样冲了出去，将其他班选手远远地甩在了身后，可就在距终点50米处，轩轩不慎摔倒了，此时的我

我们班的啦啦队 最后轩轩咬紧牙关从地面上挣扎起来了，并以自己此时最快的速度奔向终点。

文中只有4处描写邱少云，其余都是在从侧面烘托了邱的精神。

像这样通过对自己的心理活动的描写，侧面烘托主人公的精神品质的侧面描写方法，能让我们更好的理解及感受主人公当时的处境。现在就让我们回到课文再读我的心理活动去感受邱少云的精神。

四、 升华情感，总结全文

一个邱少云牺牲了，千万个邱少云式的战士站起来了，让我们怀着崇敬的心情齐读最后两段。

同学们，战斗结束了，但战士们对邱少云的怀念并未终止，他们举起挖战壕用的铁锹，在“391”高地凿出了一块石碑，并写下了这样的碑文，让我们以战友的身份齐读这碑文！让我们怀着对烈士的崇敬再读！

“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！”

同学们，学了这篇文章你，想对邱少云说些什么呢？ 请试着用上下列词语 只要„„就„„但是„„ 为了„„为了„„为了„„