学习活动方案 活动名称：汽车嘟嘟开 活动特质：以艺术领域为主 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 学本领 活动目标：在粘粘贴贴中认识红绿灯，知道红灯停绿灯行。 活动准备：PPT、圆形(红、黄、绿) 活动过程 一、说说认识的车辆： 1、师问：“嘟嘟嘟，喇叭响，马路上来了许多车，小朋友，马路上有些什么车，你能说说吗？” 2、说说聊聊幼儿在马路上看到的车的形状，名称和简单的作用。 二、引发讨论红绿灯兴趣： 1、师问：“咦，为什么马路上的车都停了，怎么了？” 2、引出红绿灯： （1）师问：“什么灯亮了，车子停下来了？” 小结：红灯亮了，车子停了。 （2）师问：“要让车子开，怎么办？” 小结：绿灯亮了车子就能开了。原来车子都要听红绿灯的话。 3、师问：“红绿灯长得什么样？”“谁站在最高，谁站在下面？” 小结：有三个灯，红、黄、绿色，整整齐齐地排着队，红灯宝贝站在最上面，绿灯在下面，黄灯在中间。 三、制作红绿灯： 1、师出示底卡和各色彩纸，讨论制作方法，重点颜色不颠倒。 2、幼儿操作，师巡回观察幼儿粘帖情况。 四、游戏：开汽车： 1、师介绍游戏玩法：小朋友当小车子，看见红灯要停看见绿灯可以开了，看见黄灯就要慢慢地走了。 2、游戏数遍。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称：停车场 活动特质：以科学领域为主 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 小司机 活动目标： 1、尝试比较大小，积累初步的经验。 2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。 活动准备：方向盘、操作材料20人手一个、红绿灯 一、开车游戏： 1、幼儿扮演小司机，手持方向盘，学当小司机。 问：“你是什么车？” 2、教师扮演，手持红绿灯做指示，让幼儿动静交替，使其懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。 二、展示“停车场”，寻找合适的车位： 1、“司机”下班了需要将车停进停车场。 2、是播放PPT: 问：（1）看看停车场一样大吗？说说哪块颜色的停车场大哪块小？ （2）想一想，车子怎么停？ （引导幼儿大车停在大车位，小车停在小车位。） （3）验证：试一试，让车子停停看？ 三、幼儿操作： 1、师出示操作材料包，引发幼儿操作的兴趣。 2、幼儿操作，是巡回指导，了解幼儿掌握的情况。 调整与反思： 学习活动方案 活动名称：坐车 活动特质：以科学领域为主 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 小司机 活动目标： 在游戏中用重叠对应的方法，比较两组物体的多少。 活动准备： 活动过程 一、场景布置： 1、按小组摆放椅子，排成车辆的形状。 二、情景创设：复习一一对应的关系，比较多、少和一样多。 1、幼儿扮演乘客： （1）买车票：一个人一张票，复习1和许多及一一对应的关系。 （2）凭票上车：复习1和许多及一一对应 （3）坐车：人数与座位比多少还是一样多。 2、环节设置要点： （1）先从小组游戏开始到多组游戏 （2）先设置一样多的情况，然后出现少1多1的情况，问问幼儿怎么办？ 3、游戏可多次进行。 调整与反思：
学习活动方案
活动名称： 听音数数 活动特质： 以科学领域为主 形式：集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 好听的声音 活动目标：1、通过操作感受声音的数量变化。 2、体验操作带来的乐趣并乐意参与活动。 活动准备：积木（圆圆的和方方的积木）若干、每人一个瓶子 一、游戏 1、教师出示瓶子和积木，引起幼儿参与活动兴趣。 2、游戏1：听音数数： （1）教师一粒一粒的往瓶子里装积木，让幼儿听落入瓶子里有几块？ （2）倒出瓶子里的积木，验证。 （3）活动数次。 3、游戏2：听音说数： （1）教师出示3个瓶子，内装积木1块、2块、和4块，请幼儿听音猜猜有几块积木。 （2）倒出瓶子里的积木，验证。 （3）活动数次。 二、幼儿操作游戏 1、游戏3：听音装积木： （1）教师介绍玩法：每个幼儿根据教师出示的点卡（数量、颜色、形状）等装相应的积木到小瓶中。 （2）幼儿游戏数遍。 （3）验证过程。
调整与反思： 学习活动方案 活动名称：兔姥姥请客 活动特质：以科学领域为主 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 好听的声音 活动目标： 在游戏中感知物品的小、中、大，进行匹配。 活动准备： PPT 活动过程： 一、回忆故事《脚步声》引出活动： 1、兔姥姥生病了，大羊、中羊和小羊都来看姥姥了，姥姥可高兴了，猜猜它们都是谁？ 2、声音： 大羊： 踢—突— 踢— 突— 中羊： 笛笃笛笃 笛笃笛笃 小羊： 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 笛笃 问：它们除了声音不一样还有什么不一样？为什么叫大、中、小？ 二、小中大的匹配： 1、请坐，出示三张大小不一样的椅子三张桌子，请三只羊坐，先帮椅子桌子按小到大排排队，再说说羊儿们怎么坐？ 2、三只羊都给姥姥送了礼物，姥姥也给它们准备了好吃的, 3、出示3样大小不一样的杯子、盘子、青菜，请小朋友先排队并试着说说排的理由，然后分一分，也说说分的理由。 三、送礼物：再次通过送礼物的环节，让每个幼儿都有联系的机会 师：天渐渐冷了，兔姥姥怕羊儿冷，还给他们准备了保暖的东西，说说什么东西可以让我们暖和些：帽子、围巾、手套、大衣，出示大中小的帽子、围巾、手套、大衣等，请幼儿来送礼物。 调整与反思：
学习活动方案
活动名称： 配药房 活动特质： 以科学领域为主 活动目标： 1、在游戏情景中，巩固幼儿对三角形、圆形、方形基本特征的认识。 活动准备：药瓶、图形卡片 一、出示医院的图片数张： 1、问：这是什么地方？你从哪些地方知道这是医院？ 二、逛药房：出示场景 1、药房背景图：药价上有许多药瓶。 2、聊聊吃药的事： 问：你吃过要吗？什么味道？什么样子？药片有些什么形状的？ 师：药可以帮助我们治病，但是不能随便吃药。 3、看看货架中的药是什么样的？ （1）打开药瓶，请幼儿看看分别是什么形状的？ （2）比比说说图形的基本特点： 圆形：没有角、没有角； 三角形：三个角、三条边； 正方形：四个角、四条边。 三、装药瓶： 1、出示空药品：分别贴上点卡或数字、图形卡和颜色卡，有1个要求到3个要求同时实现，到请幼儿将对用的药品放入瓶中。 2、幼儿操作：个别——集体——验证 调整与反思： 形式：集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 小医生
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活动名称：小小药剂师 活动特质： 以数学领域为主 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题： 小医生 活动目标：1、在学做小小药剂师的活动中，学习5以内的按数取物。 2、帮助幼儿梳理去医院看病的经验。 活动准备：医院场景、空药瓶若干、药方若干等 一、 在游戏情景中，了解医院看病的基本过程： 4、情景创设：布置成医院，有挂号付费处、门诊点和药房。 5、角色扮演：请大班幼儿分别扮演医生、护士、及病人。 6、情景：丁丁病了，来到医院，先挂号，后看病，最后配药。 7、问：（1）丁丁去医院看病，先做什么？再去哪里？最后做什么？ （2）医生是怎么给病人看病的？ 二、学做药剂师，会根据要求按数取物。 1、师：这是刚才医生给丁丁开的药房（出示小药方），你知道是什么意思吗？ 第一张：一维（5以内点子和数字卡片） 第二张：二维（数量+图形、数量+颜色） 2、学做药剂师，根据医生的药方配药。幼儿人手一张小药方，按药方的要求取药。 3、验证环节：说说你取了什么药，集体验证对与错。 4、小结：药剂师的工作很重要，不能配错药，只要看清药方，就能拿对。 三、提升：出示三维卡片：数量+图形+大小或颜色等，引起幼儿继续游戏的兴趣。 四、延伸：开设小医院的游戏，投放材料，提供幼儿游戏的机会。 调整与反思：
学习活动方案 活动名称：捉迷藏 活动特质： 以数学领域为主 活动目标： 1、创设情景，引导幼儿在游戏中了解上下、前后、里外的基本概念，体验与同伴游戏的快乐。 2、关注幼儿游戏规则的培养，对自身所处方位的认识。 活动准备：利用活动室的自然环境 一、猜一猜： 1、师：“我们的教室有些什么？都在什么地方？”请幼儿讲出什么在上面什么下面，什么在里什么在外？什么在前什么在后等。 2、游戏：什么东西换地方了？ 游戏玩法：请幼儿闭上眼睛，然后教师将物品换一下地方，幼儿睁开眼睛看看，说一说：“什么变了，原来在哪里，现在在哪里？” 二、躲一躲： 1、介绍游戏玩法，提出游戏规则：宝宝和老师一起从1数到10，当数到10时幼儿必须躲好。当老师说：“我的宝宝快出来”时，宝宝才能出来。躲的时候要分分开。 2、幼儿游戏，教师关注幼儿在躲时遵守游戏规则的情况。 师问：你躲在什么地方？幼答：我躲在XX东西的哪里？ 3、交流：刚才你们躲到哪里了？ 4、游戏再次开始。 调整与反思： 形式： 集体活动 年龄：小班 执教教师： 主题：
