傣族舞蹈教案表格
Company number【10WT-18YT-1W8CB-9UUT-92108】
小学形体课 设计人 张涵文 班级 五年级三班 教学内容 傣族舞蹈—基本手形、手位；手形、手位组合 一、教学思路与设计 （一）教学思路 （1）教学中欣赏傣族舞蹈，注意了解傣族的风土人情、舞蹈表现形式和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点外，更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。 （2）通过学习，进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及舞蹈特点。 （3）通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美能力。 （二）教学设计 本节课将学习傣族舞蹈的基本手形、手位及组合。 设计思想 1.了解并学习傣族舞蹈的基本手形、手位，领会知识技能要领。 （指导思2.在欣赏和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点之后，引导学生模仿傣想、设计族舞蹈基本动作，根据音乐发挥学生表现力，通过亲身体会来加深对理念、教傣族舞蹈特点的印象。 材分析、二、学生学情分析 学生分析由于是新班级，在文化和生长环境，没有进行过舞蹈等专业的训等） 练，希望通过形体课的学习不但能训练自己的外形，而且还可以学到能够运用的舞蹈技能。上课的积极性高，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。 三、教法与学法 （一）教法 1.示范法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。 2．采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。 3．分层教学法：由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。 （二）学法 1.在教学中学生与教师的互动。 2.在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。 3.自我创编：让学生在掌握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的创编小组合。 （一）教学目标 1、知识目标：通过傣族舞蹈的学习,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。 2、技能目标：扩大丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位，广泛积累舞蹈素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。 3、情感目标：发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。通过民族教学目标 舞的学习培养民族的自豪感。 （技能、（二）教学的重、难点及处理 知识、情1、重点： 感三维目①掌握傣舞的基本手形、手位。 标，教学2、难点： 重点和难①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型，身体的斜靠感，动作协调与点等） 韵律美。 ②学会简单的傣族舞蹈组合 3、解决重难点办法 ①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会手形、手位、“三道弯”等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。 ②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。 教具准备 PPT、音响等 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 播放“傣族舞蹈”（视频）。师说：舞蹈来源于劳动、生活，傣族是云南特有的情景导民族,那里地理优越,土地肥入 沃,山川秀丽,孕育的傣族人民性格温和、善良多情。提出问题：傣族舞蹈的特点是什么。 （1）掌形 有些什么动作要求？抽生答并演示正确手形。掌要求虎口张开，向掌心靠拢，四指并拢伸直，手向上翘，掌心向外。 学生盘腿坐在地面认真观看视频，说出自己的感受并回答问题。 通过视频营造轻松愉悦的氛围，激发学生们的兴趣。 学生回答问题后出示PPT揭示傣族舞蹈的特点。 掌形 基本手形练习：学生模仿老师进行练习。 （1）根据要领进行掌形练习，学生做好动作，教师依次纠正。分组练习，学生互相评价动作的正确性。 讲授新课 （2）嘴形 嘴形有些什么动作要求？抽生答并演示正确手形（像孔雀的尖嘴，食指和大拇指并拢，其余三指张开、伸直。） 抽生评价，师评，巩固手形。 自学以下手形（师辅导） （3）冠形：模仿孔雀头顶上的羽毛冠，食指和大拇指形成圆圈，其余三指用力伸直、张开，整个手的形状像孔雀头上的羽毛冠。 （2）根据要领进行嘴形练习。学生做好动作，教师依次纠正。分组练习，学生互相评价动作的正确性。 （3）根据要领进行冠形练习。学生做好动作，教师依次纠正。分组练习，学生互相评价动作的正确性。 通过教师具体的示范、比喻、讲解、对比以及学生的分组练习，让学生更准确的把握动作要领。 学生互评。 抽学生表演，让学生对其动作进行评价，师总结，来加强学生对动作准确性的掌握。 分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 嘴形 冠形 分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 爪形 （4）爪形：模仿孔雀的脚爪，食指和大拇指相对，其余三指伸直并拢。 （5）叶形：像椰子树的树叶的形状 （4）根据要领进行爪形练习。分组练习 （5）根据要领进行叶形练习。分组练习 （6）根据要领进行曲掌形练习。分组练习 （7）根据要领进行鱼手 形练习。分组练习 一个同学猜、一个同学拿图片 叶形 曲掌 鱼手形 （6）曲掌形：四指并拢向掌心卷曲，大拇指向外伸直，虎口张开。 （7）鱼手形：双手以掌相合，拇指向 外打开。 手形手位组合 游看图片文字做动作 戏环节 预跪坐。 备动作3 1 1身体起，同时双曲掌形从腋下下拉；2双手二位双合翅；3在二位双合翅的基础上身体起（吸气）；4身体下沉（呼气）。5、6二位双合翅；7、8重复。 2 1、2三位双合翅；3、4重复；5、6重复，7到平展翅，8回到原位。 3 1、2七位平展翅；3、4重复；5、6重复；7到三位双合翅，8回到原位。 1、2右高展翅；3吸气，起身；4呼气，沉身；5、6高展翅；7吸气，起身；8呼气，分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 分组练习，学生自评、互评来准确掌握动作要领。 配合默契 学生站立，模仿老师进行练习。气息提起，抬头挺胸。 学生跪坐，模仿老师进行练习，气息与身体的起伏要统一协调。 组合音乐《美丽金孔雀》讲授示范。 模仿，乐段合乐。 4 学生跪坐，模仿老师进行练习，气息与身体的起伏要统一协调。 学生跪坐，模仿老师进行练习，气息与身体的起伏要统一协 学生跪坐，模仿老师进行练习，气息与身体的起模仿，乐段合乐。 模仿，乐段合乐。 模仿，乐段合乐。 沉身。 5 1、2左合抱翅；3、4右合抱翅；5、6左合抱翅；7翻手掌心向上，起身，吸气；8回原位。 让学生整体合乐一遍。 伏要统一协 学生跪坐，模仿老师进行练习，气息与身体的起伏要统一协调。 学生认真、准确的把握音乐节奏及动作的准确性。 鼓励学生，学生认真、准确的把握音乐节奏及动作的准确性。 学生自评。再见曲 再见曲 模仿，乐段合乐。 合乐练习 让学生把握音乐与动作的协调性 小组练习、展示 点评、下课 布置作业 配合音乐 练习傣族舞蹈基本手形、手位 2． 傣族舞蹈手形、手位组合。 1． 教 学 反 思 板书设计 视频、PPT设计。
