【科学管理】 浅谈高职院校学生管理工作 程（徐州工业职业技术学院琴，任海东 徐州 ２２１１４０） 机电工程技术学院，江苏摘要：职业教育发展迅速，教育的主体是学生，高职学生管理工作是职业教育的重要任务。本文根据高职学生的特 点，改变管理理念，坚持以人为本的思想，提出切实可行的管理措施，促进学校、教师、学生的发展，培养合格的高技能人 才。 关键词：学生管理；高职；教育 中图分类号：Ｏ７１７ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４～９３２４（２０ｌ３）３６—００２０—０２ 社会的需求使得我国高职教育蓬勃发展，为现代化建 设培养了大量高素质技能型人才，高职教育已成为我国高 等教育的重要组成部分。４月初，教育部职教系统举办了 “”教育活动，重点指出“中国职业教育梦是‘中国 梦’的重要组成部分，是技术技能强国的梦，是全面发展的 梦，是人人成才的梦，是尽展其才的梦。这更凸显了中国职 业教育的重要性，说明当今职业教育作为与经济社会联系 最密切的教育类型，在推进实现‘’的进程中，发挥 着不可替代的重要作用”。响应国家教育号召，各地高职院 校数量逐年增加，办学规模不断扩大，为每个有成才求职 愿望的学生提供了机会。作为高职学生，有其本身的特点， 所以学生管理工作是重中之重。因此，如何有效地开展高 职生的管理工作成为学生管理者面临的一个新课题。本文 将从近几年学生工作的经验中阐述一些观点。 高职学生管理的问题 １．学生特点。（１）生活环境优越。目前学生都是“９０后”， 大多数是独生子女，性格上比较自我一些，缺少宽容心和 爱心。具体表现在比穿着品牌、比手机的档次等等。比如， 生活在一个宿舍的一位同学，看不惯别人的行为就很有怨 气，提出换宿舍的要求，不满足其要求就会和学生发生矛 盾，这就需要老师从中调解。还有对班级活动、校内活动漠 不关心，集体观念比较薄弱。个别学生上课时总会踏着铃 一的每一位学生都很聪明，但是来到没有家长看管的校园，多 了自由，少了督促和监督，就容易懒惰。宿舍卫生不打扫、 被子不叠、东西乱放；上课不带书不带笔的学生也常有；课 堂训练不愿意动脑动手、课后作业抄袭、考试作弊等等。有 违规校规校纪的现象，对教育管理无视，仍然我行我素者依 然存在。（３）少了学习的动力，多了游戏的时间。学生理想 丧失，部分学生认为自己高中很努力却上了大专，失去了心 里平衡，来到大学意志消沉，开始沉迷于游戏。有的学生以 学习需要让家长购买电脑，而实际却是用来打游戏，久而久 之，厌倦学习，出现挂科，甚至留级或退学。（４）学生乐于动 手实践，需要人进行带动。对于高职学生，他们对实践课程 比较喜欢，乐于自己动手操作，因为在实训过程中有成就 感。学生活动中，比较感兴趣的活动或者自己擅长的方面， 学生还是乐于参加的。 、２．学生管理Ｔ作现状。（１）忽视学生心理教育。虽然学 生已进入校园都会进行心理健康教育的讲座，但是没有实 质作用。时代不同了，并不是按部就班地管理学生，而是要 分析生活在当代的学生的心理需求。心理健康了，生活学 习各方面才会健康发展。（２）的制定和实施有差距。目 前，学生管理的主体ｌＴ作由学工处负责，但具体工作由辅导 员负责，可是辅导员把工作分配给每一个班主任，高职院校 的班主任负责管理班级相关工作，可是却没有任何奖惩权 利，很多事情实施起来很困难。比如，学校要求学生上早操， 可总有个别学生不去，这就要求班主任跟班早操，班主任这 ”— “—— “声进教室或迟到等现象，还容不得老师教育，一副目中无 人的傲慢态度。（２）比较懒惰，缺少上进心。能够进入校园 十”＋”＋”＋”Ｉ＋－ 人本主义的立场看，一方面，衡量一切的最高价值尺度是 看所有管理工作否有利于人的存在和发展；另一方面，在 现实生活中，作为目的的人，有着各种需求和欲望，外部世 界不会自动满足人的需求。因而人又必须要充当手段这一 角色，以自身的活动来满足自己的需求。在图书馆或任何 组织的管理中，要实行把人作为目的与手段统一起来，进 行完整的、科学的管理，必须实行人性管理与制度管理的 有机结合，而且应把制度管理放在图书馆整个管理的首要 位置，因为它是整个图书馆管理工作的骨架，规定了管理 目标、幅度、时间、空间及必要的管理手段，使管理者和被 参考文献： 【１１李大洪．关于人性化管理的思考Ｕ１．镇江高专学报，２００３，（３） 【２１￣＇＇ｌｄ４美．论现代图书馆的人性化管￣－Ｖ．１Ｊ］．前沿，２００３，（４）． ［３１郭鸿昌．论图书馆的人性化系统设计 图书馆学研究，２００２， （５） 【４１，￣－嘉毓．图书馆现代管理中的人性管理【『１ｌ图书馆论坛，２００３， （４）． 【５］杨文士张雁．管理学原理【Ｍ】．北京：中国人民大学再版社， １９９４． 【６１应焕红企业文化管理的人性意蕴【Ｎ】．广东省经济管理干部学 院学报，２００１，（１）． 【７】应焕红．人性化管理：未来管理的创新趋势Ⅲ．社会科学，２００１， （４）． 管理者个人的行为都在这一框架下有序地进行。人性管理 靠的是理解和尊重，靠的是人格高尚和互动的心灵，靠的 是心灵的塑造，真诚的奉献，是管理中的血和肉，起到制度 管理所无法实现的功能。因此，只有把人性管理与制度管 理有机地结合起来，才能使图书馆的管理更为开放、更为 净化、充满活力，才能充分调动员工的工作积极性、主动性 和创造性，使之能自觉地按照图书馆规范和要求办事，充 分发挥其潜力，实现图书馆的有效管理。 【８】彭前卫论“人性假设”与图书馆管理方式的选择Ｕ１．图书馆建 设，１９９８，（６）． 作者简介：田海燕，女，河南郑州人，１９６４年９月生，大学 本科，馆员职称，研究方向：图书馆数字资源建设与服务研 究。现从事图书与情报管理工作。 ２０ 【科学管理】 样做了可是学生依旧如故，况且这是大学，班主任并不能时 刻看着学生。辅导员制定了，就应该有相应的惩罚措 施。（３）教学管理和学生管理脱节。每个班的教学工作是各 个老师来完成，上课的情况只有任课教师比较熟悉，课堂时 间有限则任课教师大多只管自己的教学任务；而班主任很 少带自己班的课，对学生的学习情况和个性情况了解甚少。 长久以来，会使得教学和管理分离，管理效率较低。 二、加强高职学生管理的有效方法 １．切实选好班主任，充分发挥班主任在学生管理中的 主导作用。班级是学校教育工作的基本单位，是学生全面发 展、健康成长的摇篮，而班务工作又是学校教育工作的基 础，需要我们用爱心去经营、管理。班主任是一个班的领导 者和管理者，是正确贯彻执行党的教育方针的实施者，她代 表学校对班级行使组织和管理的职责。班主任个人素质的 发展。 ５．加强教学和学生管理工作的衔接，落到实处。学生管 理工作不能仅仅依靠辅导员和班主任，学生管理主要负责 人应该多和任课老师沟通，任课老师和学生接触时间较长， 了解较多，在教学过程中教师再讲授知识的同时，注重思想 教育，引导和树立正确的价值观。同时要求任课老师考勤， 学生旷课很多次，如果辅导员没有采取教育措施，会助长这 种不良风气。 ６．工学交替模式下，使企业参与学生职业教育和管理。 我院最近两年实施校企合作，实现学生工学交替，即学生在 顶岗实习之前会去相应企业进行一边学习一边工作，使得 学生能够更好地了解知识的应用，理论与实践相结合，在企 业就必须受企业的管理，所以企业管理能够更好地渗透学 生的思想，使学生明确如何管理自己。 高低和人格魅力，将直接影响每一位学生的成长和班级管 ７．适当地进行“封闭式管理”，加强学生的自控能力。实 理的效果。所以认真挑选好班主任将为做好学生管理工作 行“封闭式管理”并不等于将学生关在校园内，而是为了使 打下良好的基础。 学生学到更多的知识，得到更多的锻炼，同时会对自己有一 ２．加强学生干伍建设，提高学生干部自身素质，实 定的约束力。无特殊情况学生在学习期间不允许请假，每周 现学生自我管理。选好学生干部，加强学生干伍自身建 除星期六早上七点到星期日晚上七点可以离开学校外，其 设，提高学生干部自身素质，以点带面，实现学生自我管理、 他时间不准离开学校，并且始终坚持每天晚上查寝，杜绝学 自我教育的管理模式。要建立建全一支素质过硬、作风正 生夜不归宿现象。同时为了丰富同学的校园生活，培养学生 派、工作高效的学生干伍，应该采取班干部培训选优的 的各种能力，学校应投入部分资金购置各种器材和设备，组 形式，培训后考核选择各方面优秀的学生来管理班级，进行 建各种兴趣小组和实验小组，要求每个同学至少选一项参 “自我管理，自我服务”，这样会事半功倍。实践证明：学生管 加。除此之外，学生会、团委在每周周末的时候多组织开展 理离开了学生干部的参与，是无法、也不可能做好的。而一 一系列的文体活动。学生在参加活动的同时，既培养兴趣爱 只优秀的班干部会减轻学生管理工作者的负担，同时学生 好、开阔学生的视野、增强参与竞争意识，又有效地抵制外 干部能力提高，也影响到班内学生，这样校内学生的整体素 界不良因素的影响，使同学们身心朝着健康向上的方向发 质都将提高。 展。 ３．严格纪律，形成良好校风。纪律是执行任务的保证， ８．充分发挥导向的作用。学院创办校报，从写稿到 没有严明的纪律就不可能有良好的教学秩序，更谈不上培 排版、校稿、印刷一系列工作都由学生自己完成。学生写自 养合格的人才。为此，在抓学生纪律时，始终突出一个“严” 己熟悉的人，讲自己身边发生的事，刊载自己的文章、小小 字。落到“实”处。严格学生管理制度，在此基础上，提高学生 说，激发学生写作的欲望，使学生把业余时间用在写作上， 会和班干部的服务意识对班级纪律竞赛，坚持每周一小结、 提高了文学修养和审美观点，锻炼自我，提高能力，也从中 每月一讲评，并按量化结果排出名次，评选出先进班级，在 学到许多书本上没有的知识。 月末讲评会上给予表扬，发给流动红旗，年终时根据全年的 总之，学生是教育的主体，高职教育是为社会提供应用 考核情况进行排队，作为评先进文明班级的重要依据。对严 型人才，对高职学生的管理工作就更为重要，同时也面临挑 重违纪的同学根据省学籍管理的规定和学校《学生管理办 战，需要不断探索。在人和人的影响或人与人的教育之间， 法》该处分的给予处分，该开除的一律给予开除。这样可增 最重要的是因材施教，教书育人，需要的是教师们真诚的爱 强同学们的集体荣誉感，鼓励先进，鞭策后进，有力地保证 心、热心去影响学生，坚持以学生为主体，为学生着想，为学 正常的教育秩序，形成良好的校风校纪。 生负责，以身言教，不断地找寻管理学生的有效途径。 ４．加强心理教育，保证学生身心健康发展。首先进行心 参考文献： 理方面的调查，了解“９０后”高职学生的真实想法，然后请专 ［１］ｇａ希，张志艳，张雪梅，等．析高职学生特点谈学生管理方法 家定期进行心理健康讲座，学校定期组织心理健康教育活 ＵＪ．教育教学论坛，２ｏ１２，（２４）． 动，最好能够针对调研结果有目的性地开展各项活动，使得 【２】崔玲玲．提升高职学生管理水平的思路和途径【Ｉ１．赤子，２０１２， 个别有心理问题的学生能够发现自己的问题，并能正视自 （２３）． 己的心理，主动地去调节心理，确立自信心，保证身心健康 【３】武艳 职学生管理工作邹议卟职教论坛，２０１２，（２９）． ・＋”＋”＋”＋一＋”＋一＋ｎ＋”＋ｕ＋一＋“＋－．＋“＋“＋“＋ （上接１４６页） 持，一没有相当的实力，二没有强有力的师资团队，再好的 双赢。如果条件可以，搭建信息交流平台，随时发布校方信 也引不来合作伙伴，致使大量的中职专业学校找不到 息及企业需求，通过各种形式增进双方感情，多给予这些企 合作的企业，所以，打铁还需自身硬，一定要先提升教学质 业家一些表彰，使之切身地感受到自己也是中专汽修专业 量。 的一员。深化校企合作是发展中职教育尤其是汽车维修专 总之，汽车维修专业深化校企合作一定要遵循“同甘共 业，可以为其带来很多利益，宜大力发展。只要学校和企业 苦”的原则，学校要根据企业的要求，研究订单并多方面练 精诚合作，一定可以开创中职汽车维修专来的辉煌未来！ 习，最终能实现订单式的人才培养，工学交替，实现校企的 一２１
