子 －量 Ａｃａｄｅｍｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ 浅析高职院校学生管理工作面临的问题及应对策略 洪运良 （鄂州职业大学医学院湖北鄂州４３６０００） 【摘要】随着时代的发展和高职院校的扩招，高职院校学生的基础知识水平和素质现状变得越来越复杂。在这样的情况下，面对着具 有着活跃思想和复杂心理状态的学生群体，想要做好高职院校的学生管理工作变得更加困难。而高职院校教育作为我国高等教育 事业中的重要分支，在培养社会基层技术人才方面有着重要的影响。针对这种情况，本文对传统高职院校学生管理存在的问题做 出了探究，并提出了相关的解决对策，希望能给广大的高职教育工作者提供一些参考。 【关键词］高职院校学生管理问题对策 ［申图分类号】Ｃ３６【文献标识码】Ｂ［文章编号】１ ００２—２５６２（２０１ ４）一１ ６—１７ １ ０前言 随着２１世纪的到来，网络媒体的迅速发展为学生们获取外 界信息和开放思想提供了便利。另外，随着近几年高职办学模 式的改革，高职院校的学生数量也在迅速的增长着。面对新形 势给高职院校学生带来的变化，高职院校的学生管理工作面临 着许多新的问题。所以，只有提出相应的对策来解决高职院校 学生管理面对的问题，才能保证高职院校的教育质量，从而为 社会发展提供足够的人才。 １高职院校学生管理工作面临的问题 １．１教师难以与学生进行沟通 随着时代的变化，学生的思想也变得更加活跃，不再将教 师的教导作为自己唯一的行事标准。高职院校教师想要做好学 生的管理工作，就需要和学生形成良好的沟通互动关系，从而 使学生自觉配合教师的管理。但是由于大多数高职教师仍然习 惯于向学生直接下达要求，使得学生感到自己得不到应有的尊 重，从而产生了一种逆反心理。正因为教师总是摆出一种高姿 态，使得学生与教师之间在无形中形成了一种隔膜，阻碍了教 师与学生之间的沟通，更使得教师的管理工作难以进行。 １．２学生的素质及心理状态较为复杂 由于时代和学校扩招等多种原因，学生的素质及心理状态 变得较为复杂，使得教师的管理工作很难展开。一方面，现在 的学生普遍是独生子，在父母的娇生惯养下，使得他们养成了 “吃不得苦，受不得累”的生活习惯。在学习上，这些学生的 自我控制能力差，又不习惯于被管束，从而使教师的管理工作 很难开展。另一方面，现代的学生心理状态比较复杂，很多学 生沉迷于网络，认为只有在虚拟世界中才能得到释放和理解， 然而在现实生活中却拥有着比较脆弱的心理。面对这些学生， 教师很难进行学生管理方面的工作 】。 １．３管理模式落后 学生管理工作面临着越来越多的困难，使得原有的教育管 理模式变得僵化。学生管理模式的落后，使得内容日益增多的 作。由于现在的学生在思想上比较活跃，所以教师完全可以从 培养学生整体素质的方向，进行学生的管理工作。教师只要以 友好和尊重的态度与学生进行沟通，很容易就会获得学生的信 任和理解，从而形成学生的自我约束，有效的减轻教师进行学 生管理工作的压力。所以，高职院校的教师只要确立“以人为 本”的管理理念，就可以很好的开展学生的管理工作。 ２．２加强思想和心理教育 仅仅依靠学校的管理规章制度进行学生的管理工作，是不 能够很好的完成学生的管理的。面对新时期学生在素质和心理 上存在的诸多问题，教师应该加强对学生思想和心理的教育， 从而增强学生的自控能力，使学生进行自我管理。一方面，为 了改掉学生的不良生活习惯，教师应该在思想教育上培养学生 辨别是非的能力，同时培养学生吃苦耐劳的精神，使得学生能 够自觉服从教师的管理。另一方面，教师要关注学生的心理状 态，积极的对学生展开心理教育和心理辅导，帮助学生拥有一 个健康的心理状态，从而开展学生的管理工作［３］。 ２．３采用科学的管理模式 采用科学的管理模式，可以帮助教师更好的完成学生的管 理工作。一方面，学校应该对学生会进行整合，培养学生干部 进行学生的管理工作。利用学生干部进行学生管理，可以形成 学生之间的沟通交流，从而使管理工作顺利的进行。另一方 面，辅导员应该适当的将管理权力外放，使得其他任课教师和 学生干部参与到学生的管理工作中，从而提升学生管理工作的 效率。 ２．４提高管理队伍的素质 为了做好学生的管理工作，学校应该加强学生管理队伍的 建设，提高管理队伍的素质。一方面，要注重教师的道德培 养，从而提升教师的责任心和工作热情，使得教师不再满足于 表面化的学生管理工作。另一方面，要对教师进行管理学、教 育学、心理学和计算机等多方面的素质培养，从而使教师能够 胜任学生管理工作。 ３结论 学生管理工作变得更加难以展开。首先，在学生会方面，教师 往往只借助学生会来进行行政工作处理，从而为自己减轻工作 总而言之，学生管理问题是高职院校教育需要面临的重大 上的压力。’但是实际上学生会应该被运用于学生的管理工作 挑战，关乎着高职院校教学水平的高低。所以，从学生素质和 中，从而发挥学生干部的作用 其次，大部分高职院校依然采 管理模式等多个方面对学生管理面临的问题进行解析，才能制 用以辅导员为中心的学生管理模式，这使得学生处于被动管理 定出科学且合理的对策解决这些问题，从而提升高职院校的学 的状态，难以实现学生的自我管理。 生管理水平。而高职院校学生管理工作作为一项复杂的工作， １．４管理队伍素质不高 关系着我国高素质应用型人才的培养。所以从以人为本的角度 随着学生管理工作内容的增加，原有的学生管理队伍在管 进行学生的管理工作，才能提高学生管理工作的感染力，从而 理素质上很难满足学生管理工作的需求。＿方面，一些教师只 达成高职院校的教学目标，为国家提供更多的高职院校人才。 做领导指定的工作内容，在进行学生管理工作时只做一些表面 工作。另一方面，随着学生复杂性的增加，教师应该从心理和 思想教育等多个方面展开学生的管理工作。但是由于一些教师 缺乏这些方面的专业素质，所以很难展开多方面的学生管理工 作［２１。 ２解决学生管理面临的问题的对策 ２．１“以人为本”的管理理念的确立 教师在进行学生管理工作时，应该确立“以人为本”的管 理理念，尊重学生的思想和性格，做好与学生的沟通理解工 参考文献 …１莫通智．高职院校学生管理工作面・Ｊ盘的挑战与对策【Ｊ】．中小企业管理与科技 （下旬刊），２Ｏｌ ３。０６（Ｏ１）：１６２－１６ ３． 【２］蔡欢欢，粱保恩，谭序光，苏波，方梦飞．新时期高职学生管理工作面，临的 问题及对策探讨…．经济与社会发展，２００９，０４（０１）：１８７—１８９． 【３１朱萍．浅析新形势下加强高职院校学生管理的篡略与途径［Ｊ１．中国培训，２ ０１４ ０８（０１）：３８—３９． 囤童笙
