广西北海市2020年七年级(下)期中语文试卷解析版

题号

得分

一二三四五六总分

一、选择题（本大题共9小题，共18.0分）1.

下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）

A. 黄晕（yùn） 城铺（pù） 笑容可掬（jū）B. 盛馔（zhuàn） 迸裂（bènɡ） 蹑手蹑脚（niè）C. 隽妙（jùn） 诧异（chà） 融融泄泄（yì）

D. 澄清（chénɡ） 酝酿（niànɡ） 棱角分明（lénɡ）

2.

下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A. 怜俐 天造地设 从容不迫C. 蜂涌 力倦神疲 扬长而去

3.

B. 局促 呼朋引伴 崭钉截铁D. 懊悔 空空如也 小心翼翼

下列加点成语运用不恰当的一项是（　　）

A. 小王是个军事爱好者，每次在图书馆他都会捧着军事杂志旁若无人地阅读B. 青秀山的郁金香，花枝招展，引来游客们的一片赞叹C. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场

D. 宰相张九龄善于言谈，每当他与宾客们谈论起经书时，总是滔滔不竭

4.

下列句子没有语病的一项是（　　）

A. 南宁地铁1号线的开通，将从根本上缓解城市的交通压力和提高人们的出行质

量．

B. 北部湾经济区的南宁、北海、钦州、防城港四市将实行统一中考，北部湾经济

区同城化发展步伐将进一步．

C. 为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级都及时采取了措施．

D. 由太原钢铁公司研发的圆珠笔笔头用不锈钢新型材料目前实现了批量生产、逐

步替代进口的能力．5.

下列句子语言表达得体的一项是（　　）

A. 组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我笑纳

了．”

B. 班会上老师说：“小丽同学拾金不昧的精神值得全体同学学习，让我们为她鼓

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掌．”

C. 一值日生看到楼梯口的垃圾，大声喊道：“谁再在这儿乱扔垃圾，谁倒八辈子

霉．”

D. 小陈获得书法比赛一等奖，同桌祝贺她，她说：“天道酬勤嘛，这是对我的最

好回报．”6.

下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（　　）

雄鹰没有跟随候鸟的轨迹， ，于长天落日下勾勒生命的壮丽；菊花没有跟随玫瑰的脚步， ，于纷纷落叶中独赏坚韧的品格；我没有盲目跟随别人的航行， ，于道德天空中独守自己的成长。①于大漠孤烟中伸展矫健的翅膀②于生活海洋中彰显自己的魅力③于瑟瑟寒秋中独绽隐逸的暗香。

A. ①③②

7.

B. ①②③C. ②①③D. ②③①

下列关于文学文化常识表述有误的一项是（　　）

A. 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文，抒写了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之

情．

B. “韩柳”是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者，同属“唐宋

家”．

C. 《爱莲说》中写出“莲，花之君子者也”，所以人们常说的“花中四君子”是

梅、兰、竹、莲．

D. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生

活的一种文学体裁．8.

下列关于文学名著表述有误的一项是（　　）

A. 《西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴，石猴率先发现

水帘洞，众猴称他为“千岁大王”，自此遂称美猴王．

B. 《伊索寓言》大部分是以神或人为主人公，少部分是动物寓言．

C. “巨人三传”所称颂的英雄，不是以武力称雄的人，而是能够超越灵与肉的痛

苦、倾心为公众服务的“人类的忠仆”．

D. 《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软．

9.

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。下列对诗作赏析有误的一项是（　　）

A. 首联对偶发端，先写“客路”后写“行舟”，写出诗人在江南神驰故里的漂泊

羁旅之情．

B. 颔联中的“阔”写出了江水碧绿平静，江面宽阔的景象，处处透露着初春的气

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息．

C. 颈联蕴含哲理：新生的、美好的事物必将取代旧事物，从而给人以乐观向上的

力量．

D. 尾联点明思乡主题，表达了远在他乡的诗人在新春到来之时，收到了洛阳寄来

的家书的欣慰之情．

二、其他（本大题共1小题，共9.0分）

10.2017年2月7日晚，在央视播出的《中国诗词大会》第二季收官，来自上海复旦

附中的16岁高中生武亦姝夺冠。一票观众被她的才情折服，感叹她满足了大家“对古代才女的所有幻想”。

复旦附中语文调研组长黄荣华表示：她的走红，反衬出古诗文教育还有很大的上升空间，因为人们普遍对古诗文缺乏更深刻的认识，所以出现了这种追捧。 为此，班里开展主题为“爱读古诗文”的综合性学习活动，请按要求答题。（1）【观点论辩】由武亦姝的走红，掀起一场关于国学经典古诗文的热烈讨论，有人认为，当下人心浮躁，有必要诵读经典古诗文；也有人认为，古诗文已不合时宜，对我们生活并没有太大影响，没有必要去读。对此，你怎么看？说说理由。要求：观点明确，言之成理，80字以内。

（2）【故事链接】右图与所学的古诗文内容有关，简要复述其中的故事，60字以内。

（3）【对联征集】结合本学期学的古诗文，将下面的一副对联，续写完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明______，______。

三、默写（本大题共1小题，共10.0分）

11.（1）念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）______，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（3）此中有真意，______。（陶渊明《饮酒》）（4）树叶儿却绿得发亮，______。（朱自清《春》）（5）出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》）

（6）《天净沙•秋思》中用九种景物渲染悲凉气氛的句子是：“______，______。______。”

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（7）《雁门太守行》中引用典故写出将士誓死报效国家的决心的句子是：______，______。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）12.陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）下列句子加点词意思相同的一项是______

A．有仙则名 并自为其名B．可以调素琴 则素湍绿潭C．惟吾德馨 吾十有五而志于学 D．无丝竹之乱耳 技止此耳

（2）下列句子加点词用法相同的一项是______A．有龙则灵 至则无可用 B．无案牍之劳形 水陆草木之花C．何陋之有 同予者何人 D． 可以调素琴 以为神

（3）下列对文章理解有误的一项是______

A．文章居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写“陋室不陋”。

B．文章表达了作者追求安贫乐道的精神境界，表现了作者不愿与人交往的性格特点。

C．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了类比手法，作者以古代名贤自比，表明自己也有同古代名贤相似的志趣和抱负。

D．“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”二字化静为动，既将景物人格化，又表达了作者对陋室之景的喜爱之情。（4）把下列句子翻译成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

五、现代文阅读（本大题共2小题，共19.0分）

13.接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语

言是世界上最美的语言--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂①他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

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②“我的朋友们啊，”他说，“我--我--” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他待在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

（1）画线句子①运用的修辞手法是______

A．比喻 B．拟人 C．反复 D．夸张（2）画线句子②处的描写方法是______

A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．神态描写

（3）韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为______

A．时间太少了，满肚的话-时无从说起。B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。14.少年的秘密

马海霞

①小时候冰糕三分钱一支，但一个夏天也吃不上几支，任凭串乡卖冰糕的吆喝声从村东传到村西，父母也貌似听不到。小孩子的汗水在脸上淌，用手抓出一道道泥印，跟在冰糕箱后面跑，直到卖冰糕的出了村，望不见了，才悻悻地走回家。有时肚子里的馋虫闹腾得厉害，也会把隐藏身体里的牛脾气放出来，“热死了，热死了!”边吵边把嘴巴撅起来，恨不得下地打滚，向父母示威。

②“热就去冲一下凉，或喝点儿绿豆汤。”母亲怎不知儿的心思，不过是装糊涂罢了。

③“热，还是热!”耳朵听到卖冰糕的吆喝声越来越近了，馋虫都快被热哭了，要不是怕母亲打，肯定一屁股坐地上搓脚，耍无赖。

④“正午太阳最毒，冰糕肯定卖得贵，等下午了，冰糕快化了，卖冰糕的就得便宜卖，到那时再给你买哈。”听到母亲这句话，小孩的心总算放肚子里了，也不再喊热，把耳朵竖起，生怕卖冰糕的吆喝声出了村。

⑤但夏天的天说变就变，一会儿便阴云密布，狂风四起，大雨就要来临。卖冰糕的扯着脖子高喊：“贱卖了，贱卖了，二分钱一支!”小孩牵一下母亲衣角，母亲意会，忙说：“再等等，一会儿他肯定还得贱卖。”果不其然，几分钟后，卖冰糕的就改了吆喝声，“贱卖了，贱卖了，冰糕一分钱一支了!”

⑥小孩手里攥着一分钱，端着碗，飞奔着跑到冰糕箱前。雨天里的风很凉，小孩边吃冰糕边打哆嗦，可嘴角却带着笑，小孩的幸福就这样简单。

⑦小孩长成了少年，懂得家庭的困苦和父母的不易，一分钱放在父母兜里也是沉甸甸的，父母每天在地里劳作，汗水湿透了衣服，也不舍得买一支冰糕吃。他悄悄跟着父母去地里拔草，卖冰糕的吆喝声传进了耳朵，他假装没听到，但母亲这会儿耳朵灵了，递给他三分钱，让他去买冰糕。他飞奔着跑出了玉米地，跑到村头买了

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一支冰糕使劲攥在手里，不敢拿着冰糕棍，生怕冰糕化了掉到地上就毁了。 ⑧等他跑回自家玉米地，摊开手才发现冰糕已经化掉了三分之二，剩下的三分之一他一拿也掉到了地上。母亲对他一顿臭骂：“你傻呀，买冰糕时也不看看，快化掉的冰糕你也买，冰糕攥在手里化得更快，你买完路上吃了就得了，还非得拿回来再吃，现在好了，一口也吃不着!”母亲越说越气，甩手就给了他一巴掌。父亲走过来，又递给他三分钱，让他再去买一支，他没有接钱，只是默默在地里拔草，眼泪比脸上的汗珠还多。

⑨他其实是想把冰糕拿回来，和父母同吃一支冰糕的，没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密，就这样被自己破坏掉了。那个夏天他没有再吃一支冰糕，天再热，他想起那支化掉的冰糕，心里就像冷风吹。

⑩他明白母亲为何那样生气，不是心疼钱，而是心疼他没有吃到冰糕，而他一直没说出那个秘密，因为怕母亲知道实情后，会自责，会难过。

⑪那个夏天过后，少年长大了。 （选自《羊城晚报》2016年10月6日）（1）文章以______为线索，记叙了______的过程。

（2）请概括出“少年”对“吃冰糕”这一行为的情感态度变化的词语。小时候：______ 长大后：______（3）说说下列加点的词好在哪里。

①小孩子的汗水在脸上淌，用手抓出一道道泥印，跟在冰糕箱后面跑，直到卖冰糕的出了村，望不见了，才悻悻地走回家。

②小孩手里攥着一分钱，端着碗，飞奔着跑到冰糕箱前。（4）结合上下文，赏析文中画线的句子。

（5）第⑦段中写道：“卖冰糕的吆喝声传进了耳朵，他假装没听到，但母亲这会儿耳朵灵了”，这样写矛盾吗？为什么？六、作文（本大题共1小题，共50.0分）

15.在生活的海洋中，总有一些事使你印象深刻，令你至今难忘。爸爸的一次训斥，妈

妈的一次抚摸，同学的一次误会，老师的一次帮助，陌生人的一次鼓励……这些事是不是还深深地存在你的脑海，让你或感动或伤心？ 请以“一件令我______的事”为题，写一篇作文。要求：

（1）在横线上把题目补充完整。

（2）除诗歌外，文体不限；不少于600字。（3）内容具体充实，表达真情实感。（4）不得抄袭，不得套作。

（5）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】

A．正确，不要把“黄晕”的“晕”读作“yūn”； B．正确，不要把“迸裂”的“迸”读作“bìng”； C．有误，“隽妙”的“隽”应读作“juàn”；

D．正确，不要把“棱角分明”的“棱”读作“líng”． 故选：C．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．2.【答案】D

【解析】

A．“怜俐”应为“伶俐”；

B．“崭钉截铁”应为“斩钉截铁”； C．“蜂涌”应为“蜂拥”； D．正确． 故选：D．

本题考查学生易错字的把握，注意同音字的区别和运用．做本题时注意同音异形字的区别．3.【答案】A

【解析】

A．“旁若无人”的意思是身边好像没有人，形容自视高大，态度傲慢，不把别人放在眼里．句中将成语误解用为形容读书专心致志，使用不当．

B．正确． C．正确． D．正确． 故选A．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是

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否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．4.【答案】A

【解析】

A．正确；

B．成分残缺，应在句末加上“加快”；

C．否定词“防止”和“不再”重复使用导致句子有误，应将“不再”去掉； D．搭配不当，将“实现”改为“具备”． 故选：A．

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．5.【答案】B

【解析】

A项中的“笑纳”用于请人收下礼物； B项用语恰当；

C项“倒八辈子霉”用语不文明，不得体； D项表述过于自满，不得体． 故选：B．

本题考查语言的简明、连贯、得体．做本题时注意结合语境分析是否得体．6.【答案】A

【解析】

根据“雄鹰”可知第一空对应的是“矫健的翅膀”；根据“菊花”可知第二空对应的是“隐逸的暗香”；根据“航行”可知第三空对应的是“生活海洋”．所以应该填“①③②”． 故选：A．

本题考查语言的简明、连贯、得体．

做本题时注意结合语境和语言搭配习惯分析所用句子．7.【答案】C

【解析】

A．正确； B．正确；

C．人们常说的“花中四君子”是梅、兰、竹、菊； D．正确．

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故选：C．

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴．8.【答案】B

【解析】

A．正确

B．错误 ，《伊索寓言》大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公． C．正确 D．正确 故选：B

这是对文学及名著的知识考查．要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢．

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．9.【答案】D

【解析】

A：描述正确； B：描述正确； C：描述正确；

D：描述不正确．尾联的意思是：寄去的家书传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了思念家乡的伤感之情，不是欣慰之情． 故选：D 译文：

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间．潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起．残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春．身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡．本题考查诗歌鉴赏．《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品．此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情．开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应．全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵．

做好本题需要对诗歌的内容有所理解，对重点词语句以及诗歌的思想感情都能进行赏析．

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10.【答案】东篱采菊；悠然见南山．

【解析】

（1）做此题，首先要研读提供的材料，了解材料内容，再形成自己的观点．表述观点时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达．因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把自己的观点用恰当完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际．

示例一：我认为有必要诵读经典古诗文．古诗文是我们民族文化的精华，是历史长河中经久不衰的瑰宝．在快餐文化横行的今天，我们更需要读经典来净化我们躁动的心，陶冶我们的情操．

示例二：我认为没有必要诵读经典古诗文．时代在发展，社会在进步．我们应该用更多的时间去学习新的知识，吸收新的信息，这样才不会被社会淘汰． （2）做此题要认真读题目要求，并了解到“图与初中教材里的一则古诗文故事有关”，再观察图画，联系学过的文言文作比较对照，可知故事和《黔之驴》有关，再以简洁连贯的语言讲述黔之驴的故事，注意字数要求．从前，贵州有位多事的人运一头驴放到山脚下．老虎见了驴后逐步摸清驴的底细：只会“鸣”和“蹄”．最后，老虎吃掉了驴．

（3）做此题，要分析上联结构特点，结合材料内容，并严格遵守对联要求做出解答．东篱采菊，悠然见南山．

答案：

（1）观点明确，言之成理即可给分．

示例一：我认为有必要诵读经典古诗文．古诗文是我们民族文化的精华，是历史长河中经久不衰的瑰宝．在快餐文化横行的今天，我们更需要读经典来净化我们躁动的心，陶冶我们的情操．

示例二：我认为没有必要诵读经典古诗文．时代在发展，社会在进步．我们应该用更多的时间去学习新的知识，吸收新的信息，这样才不会被社会淘汰． （2）从前，贵州有位多事的人运一头驴放到山脚下．老虎见了驴后逐步摸清驴的底细：只会“鸣”和“蹄”．最后，老虎吃掉了驴． （3）示例：东篱采菊，悠然见南山．

（1）表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅． （2）图文转化应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．如图画中的字、图下的“注”等．③把握题目要求．根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题． （3）对联的一般要求是：①上下句字数相等．②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系．③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字．

此题考查了学生发表见解、图文转化、课文内容和对对联的能力．做此类题

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首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也应多加练习，在实践中获得经验．

11.【答案】独怆然而涕下；黑云压城城欲摧；欲辨已忘言；小草儿也青得逼你的眼；

濯清涟而不妖；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马；报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】

答案：（1）独怆然而涕下（重点字：怆） （2）黑云压城城欲摧

（3）欲辨已忘言（重点字：辨） （4）小草儿也青得逼你的眼

（5）濯清涟而不妖（重点字：濯、涟）

（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家．古道西风瘦马．（重点字：藤） （7）报君黄金台上意，提携玉龙为君死．本题考查了学生古诗文名句默写能力．

该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况．12.【答案】C；C；B

【解析】

（1）本题考查文言实词的运用，注意一词多义现象．A．出名/名字；B．质朴无饰/白色；C． 都是“我”意思；D．耳朵/罢了．故选：C．

（2）本题考查对文言虚词的辨析．能结合具体语境正确辨析即可．A．就/却；B．主谓之间，取消句子的性/的“什么”；D．用来/和“为”；C．都是代词，解释为连用，解释为“把…作为”．故选：C．

（3）本题考查理解课文内容及写作方法的把握．注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误．A．正确；B．“谈笑有鸿儒，往来无白丁．”两句写的是作者的人际交往情况，这句话提到作者交往的都是“鸿儒”，没有“白丁”，并没有说作者不愿与人交往；C．正确；D．正确．故选：B．

（4）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点字词：上，长到，爬上；入，映入．句意：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中．

②重点字词：丝竹，各种乐器；乱，使…扰乱；劳，使…劳累．句意：没有（嘈杂的）管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心．

答案：

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（1）C （2）C （3）B

（4）①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中．（（3分），意对即可．） ②没有（嘈杂的）管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心．（（3分），意对即可．）译文：

山不在于高，有了神仙就出名．水不在于深，有了龙就显得有了灵气．这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）．长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中．到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累．南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子说：“有什么简陋的呢？”文言词语“之”的用法：

（一） 作助词用．主要用法有四种类型：

1．结构助词．相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志．其格式为：定语+之+中心语． 例如：故时有物外之趣．（沈复《幼时记趣》） 2．用在主谓之间，取消句子性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分．不必译出．其格式为：主语+之+谓语．例如：予独爱莲之出淤泥而不染．（刘禹锡《爱莲说》

3．用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用．不必译出．例如：公将鼓之．（左秋明《曹刿论战》）

4．宾语前置标志．通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前．其格式为：宾语+之+谓语．例如：孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》） 5．定语后置标志．为了强调定语，常把定语放在中心语的后面．例如：马之千里者．（韩愈《马说》） （二）作代词用：

1．人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”．例如：具答之．（陱渊明《桃花源记》） 2．指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这…事”、“那”、“那样”等．例如：渔为甚异之．（陱渊明《桃花源记》）

“到”、“往”、“去”．例如（三）作动词用，相当于：辍耕之垄上．（《史记陈涉世家》）13.【答案】C；C；D

【解析】

（1）本题考查修辞方法，根据第一处划线句的内容可知，这句话里“挺容易“一

词连续出现了两次，所以这是反复的修辞方法，故选C．

（2）本题考查描写方法．第二处划线句是教堂的钟敲了十二下．祈祷的钟声也响了．窗外又传来普鲁士兵的号声时先生说的话，所以这是语言描写．

（3）本题考查揣摩人物心理．解答此题关键要把握文章的主旨，理解“爱国”是全文的主旋律，从这一点出发即可理解韩麦尔先生说不下去是因为内心痛苦

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到了极点，以至于无从说起．故选D． 答案： （1）C （2）C （3）D

本题语段出自课文《最后一课》，第一段主要描写了韩麦尔先生对法国语言的赞美，并用生动的比喻讲述法母语的作用．第二语段主要描写的是最后一课结束时，韩麦尔先生的语言、动作、神态，表现他内心的痛苦．小说以法国阿尔萨斯小镇一所学校的最后一课，来表现法国人民的爱国情．韩麦尔先生在最后一课上，虽没有豪言壮语，没有伟大的举动，但他的爱国深情却感动了一代又一代人．

本题考查了学生的比喻，对文章内容的理解与分析、人物描写及作用的分析，既又基础知识，又有阅读的知识．其中第四题较难，要联系文章主旨去分析人物动作及神态描写的作用．

14.【答案】吃冰糕；一个懵懂孩子长成懂事、成熟少年；渴望；舍不得

【解析】

（1）本题考查线索和概括故事情节．根据文本内容可知，本文主要写了两个故事，这两个故事都与冰糕有关，所以冰糕就是本文的线索．本文记叙了一个少年的成长故事．

“小孩子的汗水在脸上淌，用手抓出一（2）本题考查筛选信息．根据第一段中的

道道泥印，跟在冰糕箱后面跑，直到卖冰糕的出了村，望不见了，才悻悻地走回家．有时肚子里的馋虫闹腾得厉害，也会把隐藏身体里的牛脾气放出来，“热死了，热死了!”边吵边把嘴巴撅起来，恨不得下地打滚，向父母示威．“可知小时候小孩对冰糕的渴望．根据第七段中的“他飞奔着跑出了玉米地，跑到村头买了一支冰糕使劲攥在手里，不敢拿着冰糕棍，生怕冰糕化了掉到地上就毁了．“可知少年是舍不得吃这根冰糕．

（3）本题考查赏析词语．要在正确词语本义的基础上，结合具体的语境来分析作答．第一句话中的悻悻的意思是失意的样子，在这句话中形象地写出了小孩因为吃不到冰糕而产生的失望与无奈的情绪．第二句话是一个动作描写，表现了小孩子因为可以吃到冰糕后的兴奋与迫切．

（4）本题考查环境描写．环境描写就是景物描写．划线句中的“说变就变“和“一

“突出夏天天气的变化之快，正因为变天了，所以冰糕才会便宜，所以母亲会儿

才会让我去买冰糕．所以此处的景物描写还为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫，推动了情节的发展．

（5）本题考查理解句义．首先要表明态度，不矛盾，因为他懂得了母亲的不容易，所以不想乱花钱．母亲听到了，是因为现在家庭条件好一些了，想满足他的愿望．看起是矛盾的，但其实都是亲情之爱的表现． 答案：

（1）（2分）吃冰糕 一个懵懂孩子长成懂事、成熟少年 （2）（2分）渴望 舍不得

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“失意的样子，（1分）形象地写出了小孩子吃不到冰糕时（3）①“悻悻”的意思是

的失望与无奈．（1分）

②动作描写，（1分）生动地描绘出小孩去买冰糕时的兴奋、急切．（1分）

（4）环境描写，（1分）突出夏天天气变化之快，（1分）为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫，推动了情节的发展．（1分）

（5）不矛盾．（1分）“他假装没听到”，是因为他懂得了父母劳动的艰辛和不易，他不愿意再因为想吃一根冰糕而花父母的血汗钱；（1分）母亲听到了，是因为疼爱孩子，想满足孩子一个小小的愿望．（1分）两者看似矛盾，其实都是爱的表达．（1分）

小时候，小孩想吃一根冰糕，因为家庭贫困只能等到便宜的时候买，等他成为少年后，一天在地里和父母一起干活，母亲主动给他钱让他去买冰糕，他想和父母一起吃，结果冰糕化了很多．母亲因为心疼他没有吃到而打了．就在那个夏天，少年长大了．懂得了心疼父母，孝顺父母．环境描写的作用：

1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2、渲染气氛

3、烘托人物的心情

4、反映人物的性格或品质 5、推动情节的发展 6、深化作品主题．15.【答案】难忘

【解析】

【例文】

一件令我难忘的事

赤脚走在记忆的沙滩上，驻足回首，在夕阳的照映下，那一只只贝壳熠熠生辉，我捡起那枚闪得最亮的贝壳，看着它，记忆便如涟漪一般荡漾开来… 　　那天，母亲的唠叨又一次在我耳边响起，我已厌烦她的没完没了，总觉得自己已经长大，不再需要她的关心．终于，战争爆发了，我像一头被激怒的狮子，冲出了家门．

　　大街上，我漫无目的地踱着．突然传来“冰糖葫芦…”的吆喝声，我循声找去．看到一位大爷，手里拿着一根杆子，上面插满了一串串糖葫芦，那一个个圆溜溜的大山楂披着金黄色的糖衣，像一个个被挂起来的小红灯笼，晶莹剔透．我不禁咽起了口水，那可是我儿时的最爱呀！我买了一根，迫不及待地放入嘴中，一种酸酸甜甜的感觉顿时在口中荡漾开来．我仿佛又看到：小小的我，蹦跳地拉着妈妈的手来到卖冰糖葫芦的小贩前，嚷着让她给我买，可她却说那不卫生，于是我拼命地拽着母亲的衣袖，不依不饶，终于得手了．一会功夫，一串冰糖葫芦不见了，而我却是满嘴通红，满足使我“咯咯”嘻笑．母亲看着我，脸上洋溢着幸福的笑容…

　　兀地，一个念头闪过脑海：一直以来，母亲无时无刻不关心着我，是她的唠叨使我努力奋进，是她的唠叨使我坚强不屈，更是她的唠叨让我谦虚沉稳．

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　　我转身，朝着家的方向飞奔，我知道一颗受伤的心正等待着抚慰．快到家门口，我停住了．母亲正在门口打转转，满脸的焦急和不安．我愧疚地望着她，她忽然看到了我，眼里闪过一丝惊喜，笑容随即荡漾开来．好久没这样近距离的看母亲了，我发现母亲苍老了许多，两鬓的黑发中也掺杂了丝丝银色，是那么地刺眼．眼睛湿红了，我连忙跑上前去，一把抱住了她，含着泪低语：“妈妈，我错了．”她拍了拍我的肩膀，轻声地说：“妈妈早就原谅你了．”

　　心头在升温，我想，如果时间可以停止的话，我希望留在这一刻，永远，永远…

　　这是一枚最亮最美的贝壳，我将它轻轻收入盒中，我想，等我长大了，再次看见它，定会想起这个难忘的日子，我的心也将再次温暖，因为我懂得：无论何时何地发生怎样的事，母亲永远陪伴着我，支持着我，不离不弃．

这是一篇半命题作文，半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文．半命题补题有三种：前补、后补，中间补．本作文题属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大． 【审题立意】以“一件令我xx的事”为题写一篇文章，先把题目补充完整，补充时，可考虑青春烂漫、快乐、进取、勇敢等充满正能量的词语，任选其中一个就行．也可以写焦虑紧张、痛苦忧伤等负能量的词语，两种写作思路都可以． 【思路点拨】可以以第一人称，写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情．

【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来．

【形式创新】如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉．

【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文．

“一件令我难忘的事”，写出了一个平常生活中的镜头，里【例文点评】作文紧扣

面却充满了美丽，作者在使用语言时，故意不使用看起来深刻的话语，而是化深刻为轻松，在看似平淡的语言之下，真情却是奔涌而出，文中有很多富有哲理的句子，让人爱不释手．

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