请来看看我们的村庄--教学设计

【设计意图】 整节课注重培养学生在艺术方面的素养：感觉（情感体验）、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动（演、唱、奏、动、听、游戏等）去探究、发现、表现和创造艺术。 教学目标：

1、运用分解听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、让学生在游戏中，学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用，以热烈、兴奋的情绪，明亮、轻巧的声音演唱歌曲。 3、认识换气记号，并能在歌唱中运用。 教学准备：

1、搜寻资料制作课件。

2、制作头饰：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊的胸贴。 教学过程：

1、【歌曲伴奏出现第一遍】学生随音乐律动走进教室。 2、激趣导入：同学们，今天我们应邀去一个令人神往的国家---西班牙，西班牙是一个集浪漫与激情于一身的国度，它的历史，它的艺术，还有它的气质不断地吸引着好奇的人们。西班牙又是一个热情开朗的民族，人民热情好客，而且喜欢载歌载舞，让我们带上小乐器跟上老师出发！【伴奏出现第二遍，学生加打击乐伴奏。】

【设计意图用不同的打击乐器表现歌曲的主歌和扩展部分，加深

对音乐段式的了解和掌握。】

3、【了解和体验西班牙音乐的欢快和热情。】好，我们已经到站，快来看著名的西班牙斗牛舞蹈。（播放视频）

4、看完了热情、奔放的舞蹈，我们是不是能感受到西班牙人民的热情呢？村庄里的小动物也邀请我们去玩一玩呢，带上我们的小乐器出发吧！【出示歌曲第一遍，学生随音乐加打击乐器。】

5、呀,这么多小动物欢迎我们呢，它们都是谁啊？你能模仿它们的声音吗？出示课件，按节奏模仿小动物的叫声。

6、【学习歌曲的拓展部分】“奥，巴哥拉马奥”是西班牙语中表示欢庆的一句话。

7、师生合作，教师范唱，学生模仿叫声。 8、教唱。

9、学生跟伴奏，加动作演唱歌曲。注意前奏和间奏。 10、引入呼吸记号，并在演唱中应用。 11、创作歌词，即兴表演。 结束：

好，孩子们，天色已晚，让我们把小动物的热情带给我们的家人和朋友吧！【音乐情绪的延伸，随音乐走出教室。】

教学设计

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《请来看看我们的村庄》

何 丽 丽

涉县辽城明德小学

2015.5