幼儿一日生活的组织与实施
著名的教育家陶行知曾说过“一日生活皆教育”。在幼儿园的一日活动中，孩子们无拘无束的展示着他们的快乐，时而活泼好动，时而乖巧可爱，天真无邪的宝贝们总有他们独特的想法，所以老师在组织孩子们一日活动的时候总会遇到各种各样的问题。例如：排队时候秩序混乱，喧闹的活动中老师忙的不知所措，更有几个调皮的小朋友你追我赶的疯疯闹闹，或许不安全的事故就在此时都会发生……等等此类现象在幼儿园日常生活中屡见不鲜。《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调，教师要尊重孩子，与孩子平等对话。作为幼儿教师要学会科学的管理方法，捕捉日常生活中的各个教育契机，寻找一些利于幼儿容易接受、吸收的小窍门，有效的组织幼儿开展活动，让孩子们在开心快乐的活动中自觉养成良好的习惯，所以在工作中我总结了幼儿一日生活各环节的小妙招，在这里介绍给大家：
一、入园的温馨快乐
早晨的入园环节是锻炼孩子自理能力的好时机，在与幼儿的互相问好后，老师要和家长交流孩子的生活情况，这时整理衣服就是要锻炼幼儿自己的事情自己做，进教室脱下外套，尤其是冬天还有帽子、手套等。我会采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。“找呀找呀找朋友，左手袖子找右手，上下对折不一般，我的衣服叠好了”。孩子们会一边念着儿歌一边提醒自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌有利于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。对于自理能力稍差的幼儿我会推选那些爱帮助人的“小值日生”来协助他们整理，孩子们在互相问候互相帮助的早晨开始快乐的幼儿园生活。
二、教学活动丰富多彩
1.让孩子学会安静
自由的晨间活动后马上进入教学活动时间，为了让孩子们尽快的保持安静，我会利用“孙悟空”的角色，老师闭上眼睛看谁最快最安静的的回到位子上，还可以和幼儿一起互动：“小手拍拍腿，小手小手拍拍肩，小手小手拍拍头，我的身体快坐好”。等等一系列的活动后，孩子们既开心又快乐的完成老师的要求，保证省时又省力。
2. 集体活动保持秩序
在集体活动时为了让孩子们保持良好的秩序，我会准备一些孩子们喜欢的小游戏穿插在活动中，还配备了简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。这样会吸引孩子们的眼球，平时可以把它投放在区角中，即丰富了区域材料，又巩固了学习知识，在游戏时他们也经常会自发性的戴上头饰进行表演。活动前我会提出要求，孩子们在情境中为了得到更多的游戏机会自然也学会遵守游戏规则，久而久之养成了遵守规则的好习惯。
三、生活环节别出心裁
1.入厕站队
幼儿每天入厕环节看似一件小事，确是老师最不能放松的环节。师：“向前看齐”，幼儿边做手搭肩的动作边说：“嘿！学做”，这样有利于幼儿把队伍站整齐。师：“手放下”幼：“嘿！我最棒”队伍前进的过程中，师：“小手甩起来、小脚踏起来、小小一二一”等话语来提醒孩子走路的注意事项。
2.洗手环节
幼儿洗手时我们会更注重甩手这一环节，这样甩水后水不容易滴到幼儿的身上弄湿衣服，也不容易滴到地上，使地上变滑。洗手后幼儿洗完手后，我都会和幼儿击掌，他们特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。
3.比赛进餐
进餐时我们经常和孩子玩捉迷藏的游戏：“小手藏起来”幼儿：“我就藏起来”。然后把手藏到小桌子底下。我们还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”这样来提醒自己进餐前要安静。当有的幼儿偏食遇到自己不爱吃的饭菜时，我会让孩子们比比赛“大米饭，白花花，看谁一口吃下它，一口菜，一口饭，营养均衡全靠它，哈哈，看谁最先吃下它”，孩子们在激励下很快的会改变偏食厌食的坏习惯。
4.轻松的午睡
午睡时我会准备一些关于午睡的儿歌故事：“小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉”，在几个精短的宝宝睡前故事后，幼儿在轻松的氛围中，安静的进入睡眠。
四、过渡环节巧妙合理
一日生活中有很多过度环节，在下一个活动开始前我会有秩序的组织一些小活动，弹一个小律动和会做一些幼儿比较感兴趣的手指操。幼儿活动的是手，锻炼的是脑。因此可以选择一些适合孩子年龄特点的手指操。例如：谁的小手拍的响——我的小手拍的响，谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，谁的小手藏的好——我的小手藏的好，谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。还可以请幼儿表演个小节目儿歌、演唱歌曲、讲笑话、小故事、绕口令、猜谜语等各种形式的节目。
五、离园爱的拥抱
离园前活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教
师如果能组织好，就会给幼儿一日的生活画上的句号。离园前幼儿知道快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，这时老师应让他们安静下来，以集体、个人等形式组织游戏，适当的劳动等。如唱歌、念儿歌，或分组操作学具，或复习当天所教的教学内容，让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。我会抓住这个有效的时机总结一天的活动，让孩子们发现这一天生活中遵守纪律的“小明星”，及时给予表扬，得到老师特殊的奖励“爱的抱抱”，很多孩子都会在老师“爱的拥抱”后开心快乐的回到父母的身边。
幼儿园一日生活皆课程。在活动各个环节中，我们所用的这些小妙招、好想法，不是一成不变的，可以根据幼儿状况，适当变换一下语气、声调、节奏、速度，孩子们会更喜欢并乐意接受。总之，科学合理的组织各环节的教育活动，对幼儿的养成教育有着至关重要的作用，我们要以“幼儿发展为本”、“生活即教育”的全新理念为引领，逐渐优化幼儿一日生活及常规训练，根据幼儿的心理需要科学合理的组织幼儿一日活动，让幼儿在开心快乐中茁壮成长。
