小班观察记录表

唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

午餐时，大部分孩子都在安静地进餐，作为刚入园的小宝贝们，部分孩子需在老师的帮 助下才能进餐，我正在喂着一个年龄较小的小女孩。

突然听到临近的餐桌嚷嚷的，我走过去，问发生了什么，宝岛捂着脸“哇哇”大哭起来， 旁边的小朋友说：“张冯嘉打人了”，我蹲下身没有立即批评他，而是问他是否打人了， 他点点头，我继续问道，“为什么要打他呢？”“他总是用他的勺子弄我的碗！”小家伙 理直气壮地回答，我转身和黎又文宝岛谈了一会儿，然后耐心地引导他，告诉他打人是不 对的！看着小家伙认真地点了点头，我才微笑着离开。

年龄 活动内容

3 岁 进餐

分析：

每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候，如果我们能正 确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼 儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们 努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。

针对这种情况，我们还及时与家长沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家 长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子学会认识自我，评价自我， 控制自我，形成了良好的自我意识。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现可可的衣服都 湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉 着可可来到小操场，刚走进操场，张冯嘉就向我冲了过来。 “老师，你怎么才下来？”他用 手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。 “你呢？你想我吗？” “我,, 我想的。 ”他觉得 有点难为情，用手蒙住了脸。 “文文，老师帮小朋友换衣服了，所以现在才下来，不过，我 很想小朋友，当然也想你。谢谢你！抱一下吧。 ”我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的 小脸上顿时绽放出可爱的笑容。

年龄 活动内容

3 岁 户外活动

分析：

张冯嘉小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法，但是由 于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。我首先他表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现 出来，但是我为他在交往上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还 有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达 能力会更强。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

教学活动后，孩子们在安静做一些游戏。我给杜咿宁系了一下鞋带后，刚想去拿一

本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看： 原来是张冯嘉被绊倒了，坐在地上哭。我忙跑过去，抱起她： “痛吗？”她眼泪汪汪看看四 周，说：“椅子,, 椅子太多了！ ”我抬头一看，一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞 的活动室。“是豆豆弄的，她将椅 子排排开火车，还抢小朋友的椅子” ，我用毛巾敷在她的 痛处，耐心地跟她讲解道理！过了一会儿，我看见她将椅子小心地摆放好，然后安静地和 其他孩子玩游戏！

年龄 活动内容

3 岁 集体活动

分析：

爱玩是孩子的天性，她这种情况在幼儿园是很多见的。这类孩子，通常都比较活泼好 动，有自己的主见，喜欢创新，作为教师我们要细心耐心地引导，在不打击孩子的前提下 让她在遵守常规的前提下，玩出自己的创意。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

张冯嘉是个可爱的孩子，但性格较内敛，害羞。刚来时不愿意积极参加各种活动，也 不太敢跟老师大声说话。

今天上午我们开展了“我有个秘密”，社会领域的学习活动，这个活动的选材比较符 合小班幼儿的年龄特点，活动开始，出示传话筒，告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只 传到好朋友的耳朵里，老师有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。我发现张冯嘉 表现得极为有兴趣，好奇心激发了出来，但不敢举手。于是，我鼓励她过来摸摸这神奇的 传话筒。在接下来的我的秘密的活动环节，“谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的 耳朵里？只见金宁小朋友举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。 在你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？请幼儿两两结伴将秘密轻轻地告诉朋友时，张冯 嘉小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。

年龄 活动内容

3 岁 区域活动

分析：

张冯嘉小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过这学期的一 系列主题活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望，逐步地学会与同 伴分享等。这个活动以 “秘密 ”来造成悬念，吸引了她来注意故事情节，因此张冯嘉在了解故 事情节的同时，也体验了朋友之间的倾诉、倾听给她带来了极大的情感满足。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

户外活动时间到了， 我是男孩子的领队， 小班的小朋友排队总喜欢以开火车的形式，

我会走在最前面拉着小火车头前进，我刚准备下楼，张冯嘉就拉着我的手，最小的宝岛挤 到一旁， 我知道她是想和我牵手， 于是我急忙将她拉到队伍里， 跟她说：“我们要学会礼让， 弟弟年龄较小，不知道怎么排队，回来时老师让你当火车头好吗？

我马上征集小朋友的意

年龄 活动内容

3 岁 集体活动

见。“你们想当火车头吗？“想！”孩子们一起回答我。“好吧，那我们请个火车头就开始 游戏吧，宝岛，你的年龄最小，那第一个火车头就请你吧！”“好！”她高兴的说。“我， 请我，请我 ,, ”张冯嘉还在后面喊。“张冯嘉，老师过一会就请你吧！”“好！”听到 我的允诺，张冯嘉回到了队伍中。“ XXX快快来，我们的火车就要开！呜 ,, ”帮忙喊着口 令，回班时， 请了张冯嘉， 他高兴地走到了前面， “准备好了吗？我们要开始咯 ,, ” “准 备好了，”张冯嘉的小脸上写满了兴奋。

分析：

从张冯嘉积极要求当火车头， 到别的小朋友在当火车头时候她积极主动地帮忙喊口令， 我们能感觉到她对亲近老师的强烈欲望。最后我满足了她的要求，从她兴奋地小脸上我们 能看出她对老师的信任以及爱！所以在日常活动中，我们要细心地关注孩子的需要！及时 引导，及时满足！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

本周我们班开展了图书玩具分享活动， 许多孩子从家里带来了玩具和图书与小朋友

一起分享，孩子们在老师的引导下互相交换玩具。张冯嘉由于没带玩具，羡慕地看着大家 玩。见此情景，我对他说：“我们一起来看书吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着翟禹 淇小朋友。原来，翟禹淇小朋友手上玩的是奥特曼的玩具，看来奥特曼的玩具深深地吸引 着他。怎么样让他高兴地和大家一起玩呢？我正在思考的时候，翟禹淇小朋友突然大声地 叫了起来：“这是我的玩具，不给你玩。”只见张冯嘉双手使劲地掰被翟禹淇紧抱在胸口 的奥特曼。我连忙上去将张冯嘉的双手从翟禹淇小朋友的身上移下，柔声地对他说：“张 冯嘉，你很喜欢奥特曼对吗？”他眼里噙着泪水，对我点了点头。我又问：“可是，你觉 得奥特曼会抢别人的东西吗？”“不会。”“奥特曼会喜欢抢东西的小孩吗？”“不 会。”“对了，你不抢别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢。”听罢我的话以后，张冯嘉终 于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿给他的玩具。

年龄 活动内容

3 岁 区域活动

分析：

这件事，发现张冯嘉小朋友非常喜欢奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼的时候，他会 产生羡慕的神情。但是由于孩子自我中心倾向明显，常常以自己的需要作为唯一的标准， 因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。

与爸爸妈妈联系，家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如： 想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等 等。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

张冯嘉

性别 观察地点

男 教室 观察记录

组织完孩子们上如厕后，我在教室里准备好教学活动所需要的教具，孩子们也陆陆

续续地回到教室，几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，我正准备开口请孩子们 入座时， 只听见张冯嘉大喝一声： “别讲话！”边说边用小手去抓那几个孩子， “不知道坐好， 送你出去，不要你了！”那摸样与神态像极了我生气时的样子！我急忙将孩子们组织坐好！ 心里却是别有一番滋味！

年龄 活动内容

3 岁 教学活动

分析：

张冯嘉刚才说的那些话都是我平时无意间经常说的。小班的孩子喜欢模仿，他们是天 生的模仿专家，平时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象。你平时无意间的一句话， 他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师 的我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象。这对我们敲 醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤，近 墨者黑就是这个道理。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

曹若轩

性别 观察地点

女 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 区域活动

教学活动结束了，我才看见 曹若轩奶奶牵着 曹若轩走到门口 ,莹莹眼睛湿

漉漉的，小手紧紧地拽着奶奶， 躲在奶奶的身后不愿意走进教室， 奶奶说：“今 天不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！ ”我笑着跟一 曹若轩大招呼， 然后说：“曹若轩，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？” 点点头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见， 我走进了教室。

曹若轩

曹若轩摆摆手，跟着

分析：

曹若轩是 单亲家庭的 孩子，性格较为孤僻， 平时在 班级里显得较为 内向胆 小，在 平常的生活中我们要积极引导，多 多给予她关 怀，让 她 体会到老 师的真 诚的爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！

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观察对象 观察时间

曹若轩

性别 观察地点

女 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 午睡

结束完午餐后，我来到教室，看看孩子们睡得怎样，巡视了一圈后，我 发现曾心怡的小床上传来窃窃私语的声音， 我悄悄地走过去， 心怡睁着一双大 眼睛看着我，我坐在她的小床旁轻声问她： “你怎么还不睡呢？睡不着吗？” “我不想睡觉，我要妈妈 !\" 我笑着说：“妈妈下午就来接你啦！我们要乖乖睡 觉，这样妈妈来接时才会看见 曹若轩开心的表情，老师抱你睡觉好吗？”她点 点头，我躺下抱着她，轻轻地拍拍！不一会儿就传来她均匀的呼吸声！

分析：

曹若轩是 个敏感的女 孩，缺乏安全感，适应 新的环 境的能力较弱， 所以在 日常生活中我们要让其时刻感觉到我们在关注着她，给 予她关爱，让 其建立对 老师的信任感。

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观察对象 观察时间

曹若轩

性别 观察地点

女 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 区域活动

将近五点，班上的孩子除了 曹若轩，其他的都已经回家，只见她正在专心地 玩着拼图，嘴里还喃喃自语；我有点惊诧于她今日的反常表现，要知道她是我 们班最为活跃的孩子， 调皮捣蛋也是远近闻名， 可是今日她不但没有将教室闹 翻了天，而且一直安静地坐在那里拼图， “好了，完成啦！”她忽然高兴地叫喊 道，“曹若轩，你喜欢玩拼图是吗？”看她的头都快成小鸡啄米装啦！ “你今天 表现很棒哟，不但没有在教室乱跑乱跳，而且还安静地玩拼图，老师表扬你！ 我蹲在她身边说着， “那我以后也会表现更棒” 曹若轩一脸坚定的表情。

”

分析：

曹若轩是 我们班的活 跃分子，她聪明好动， 注意力 容易分散！同时 爱玩也 是孩子的 天 性 ， 这类孩子，我们可以找她兴趣的东西来吸引他的注意力，让她能安静的 坐下来。随时保持比较安静的环境，以克制她心里的浮躁。他们往往做事会缺乏耐心，我 们可以在活动时有目的的培养她的耐心。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

曹若轩

性别 观察地点

女 教室 观察记录

曹若轩来到图书区很兴奋地拿起《海底总动员》 ，从第一页开始认认真真地看

年龄 活动内容

4 岁 区域活动

了起来,看了四页后 ,她开始皱眉头 ,然后拿着书去找乐乐 ,说:乐乐这本书是你带 来的,能给我讲一讲吗 ?我看了一半后面看不懂了。 ”乐乐把自己的玩具收了 , 来到图书区给 曹若轩一页一页的讲起来 ,两个人边讲边交谈 : “对,我在自然博物 馆见过这种化石 , ”没“错,这是食草性恐龙。 ”整个活动区时间他俩都在看这本 书。不时有幼儿加入他们的队伍 ,一起翻看自己带的图书。

分析：

五月是读书月， 我们倡导幼儿自带图书， 所以图书区经常有投放幼儿自带 的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容

,爸爸妈妈已经给他

,为大家讲述 ,帮

们讲了很多遍 ,带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师

助大家阅读 ,这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的 过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高

,而且我们还可以看出幼

儿感兴趣的内容 ,熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

曹若轩

性别 观察地点

女 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 午睡

午睡时间到了 ,小朋友陆续上了小床 , 曹若轩 还没有上床 ,还在那里调皮捣 乱,甚至爬到临床打闹 ,我并没有马上制止她的行为 ,我对小朋友们说 : “孩子们, 我们已经长大了 ,我相信你们都会自己睡午觉了 ,好请大家抓紧休息吧。 ”然后, 我转过身来对 曹若轩说 ：“曹若轩你是我们班小朋友的大姐姐 ,有礼貌,你会听老师 的话安静午睡是吗？ ”我话音刚落 ,只见小朋友一个个都自己盖好被子 , 曹若轩 小朋友也不例外 ,上了床,我替她盖好被子，她做好睡觉的样子。不一会了 ,都进 入了梦乡 ,睡得可香了。

分析：

曹若轩小朋友聪明、活泼很讨人喜爱 ,可每天的午睡总让老师操心。在午 睡前,小便后,总不能马上安静下来 ,不是在床上闹 ,就是和邻床的小朋友说话 ,老 师的教育也收效甚微。今天表现不错 ,因为孩子愿意听好听的话 ,总认为自己长 大了。教师以赏识为主 ,对幼儿多进行鼓励 ,以帮助幼儿好好午睡 , 家长除了要 多表扬鼓励以外 ,在周六、周日也要坚持让幼儿午睡 ,帮助幼儿养成良好的午睡 习惯

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象

性别

女 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 区域活动

曹若轩

观察时间

观察地点

离园时间即将来临，在组织孩子们整理好自己的着装后，我们开始分区

活动！建构区的孩子们玩得很开心， 突然翟禹淇拿着雪花积木砸向旁边孩子的 脸，我立刻跑过去批评了他，可能我的言辞或与严厉；旁边的曹若轩小朋友哇 的一声大哭起来，我急忙将她抱在怀里，问她怎么了！她只是哇哇大哭，过了 一会儿，在我的安抚下她才小声的说： “老师，你刚才好凶呀！ ”原来如此，我 惭愧的笑了，“对不起，刚才老师太着急了，才会那样的，老师认错好吗？” 她点点头！笑着去玩玩具了！

分析：

曹若轩是我们班思维非常敏捷的以为孩子，她 聪明好学，喜 欢阅读！但 在

交往方面欠缺主动，且 缺乏安全感，易 敏感！所 以对于她我们教师更要注意自 己的言行，亲近她，常与她交谈，让其建立信任感！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象

性别

女 教室 观察记录

下午离园时我看她安静地坐在那里，不远与其他的孩子亲近，以前她可是我们班的活跃 分子！我走过去：“ 曹若轩，妈妈说临时有点事，要晚点来接你，现在你可以与没有回家 的小朋友们玩游戏 !\" “老师，小朋友都不愿意与我玩”说着，眼睛里已经蓄满了泪水，我 想今天小家伙返园的第一天应该过得不太开心！我牵过她的手，告诉她小朋友都愿意与你 玩耍，我把涵涵叫过来让她和她一块玩耍，没过一会儿，我看见 乐的笑容。

年龄 活动内容

4 岁 离园

曹若轩

观察时间

观察地点

曹若轩的小脸上绽放出快

分析：

幼儿在离园长时间后，重返园心里一定充满了不安，在此期间老师要更 多的关注他们， 及时地给予他们帮助， 让他们觉得幼儿园的生活仍是一片精彩， 由此在入园时也不会有情绪！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

豆豆

性别 观察地点

男 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 教学活动

入园已经有两个月了，幼儿断断续续地来园，每次来园几乎都是撕心裂 肺的哭喊， 教学活动时她从来都不会参与， 今天午点后我尝试着让她搬着自己 的小椅子坐到线上参与我们的教学活动， 没有想到她不但乖乖地听取了我的指 令，而且还认真听讲，甚至在教学活动中还互动了一把！我想她应该已经适应 了幼儿园的生活！

分析：

豆豆在适应环境的能力方面较弱，平 时我们常常会关注她的需要，慢 慢地 她对我们也不在排斥，开始在入园时不再哭喊！并逐步适应了幼儿园的生 活， 再此，作为教师的我们要积极引导，让幼儿感受到我们的爱！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象

性别

男 户外 观察记录

早晨晨练结束，韵律活动环节时，我带领孩子们排队，见

年龄 活动内容

4 岁 晨练

豆豆

观察时间

观察地点

豆豆在一旁不愿意加入我们的

，我将他带

队伍中，我灵机一动。平时宝宝在集体活动中较为拘谨，不愿意大胆展示自己

至前排，让他与外教站在一块，带领其他的小朋友一起运动，我以为他会百般不情愿，谁 知，他不但乖乖地站在了前面，而且积极互动，不但大胆地展示了自己而且还活跃了全场 的气氛，每一个律动活动结束时，他都大声地：“耶！”引得围观的家长们也不助的称赞！

分析：

孩子常常会给我们带来无限的惊喜，在注意到孩子的不足后，我 们要及时 引导，当 然也需用我们的慧眼去识别千里马！我 无意的举动不但发掘了宝宝的 潜力，同 时也给予了他一次充分展示自己的机会，我相信着这一次的经历会使 他不断成长！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

豆豆

性别 观察地点

男 教室 观察记录

年龄 活动内容

4 岁 区域活动

入学快一个月了， 豆豆还是不愿意和小朋友一起去玩。 今天我请小朋友进 区活动，很多小朋友进了娃娃家， 而他独自一人径直走到外面的小沙发上坐着。 我请他进去，他说： “不要！ ”便开始哭鼻子了。户外活动去玩滑滑梯，他也不 玩，只是在旁边看，要不就是一个人走路。如果教师进一步要求，他的反应也 会更加强烈。他经常说的一句话就是： “不要！ ”而且是非常强烈的拒绝他人。

分析：

豆豆聪明，注意力集中，但不愿意与小朋友、老师交往，喜欢独自观察事

物，依赖性强。教师要及时与家长沟通，家园共育，在园我们也要给予其更多 关爱，使其喜欢亲近老师，让其与性格外向的孩子多相处！扩大其交际圈！

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唐店中心幼儿观察记录表

观察对象 观察时间

豆豆

性别 观察地点

男 走廊 观察记录

餐后我和周老师正在教室里抬床。这时，豆豆哭着跑过来，说：“翟涛泳打我”，

只见豆豆的脸都一片红肿了，别的小朋友也都纷纷告状，都跑过来看热闹。只见翟涛泳若 无其事的样子，正在玩刚才抢来的图书。

看到他这种若无其事的样子，真是又气又好笑。就是这样一个男孩，他自私，以自我 为中心，把什么东西都占为己有，人家要玩，他就打人，吓得其他孩子哇哇大哭。我把他 叫过来，他死都不承认他打人了。知道我狠狠地批评他了，他才哭着说：“我知道错了， 以后不打人了。”

年龄 活动内容

4 岁 午餐后

分析：

孩子在他犯错的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发 光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以 一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。

针对这种情况，我们还及时与家长沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家 长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子学会认识自我，评价自我， 控制自我，形成了良好的自我意识。

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海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号： QR017—03）

班级：K1B

观察对象 张森权 观察时间

09：20

性别

观察者：邓子贞

男

教室 观察记录

年龄

观察日期： 2011.11.9

2 岁半

教学活动

观察地点 活动内容

阿森是我班一个聪明可爱，又爱玩的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，是老师

和小朋友们的开心果。在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很可爱，但有时偏于好 动，喜欢捣蛋。上课时经常这边串串，那边溜达溜达。如果老师批评了他，他就会乖得一 声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，每次这样都使火冒三丈的我瞬间熄火；但过不了多 久他多动的毛病又要犯了，有时玩起来跑得很疯收都收不住。

今天外教老师上课，他又坐不住了。听着听着就跑上来摸摸黑板，玩玩教具。好几次 都忍不住跑前去，看到老师批评的眼神才坐回座位。

分析：

阿森性格过于执拗，如果强行制止，效果只会适得其反；爱玩是孩子的天性，阿森这 种情况在幼儿园是很多见的。这类孩子，我们可以找他兴趣的东西来吸引他的注意力，让 他能安静的坐下来。随时保持比较安静的环境，以克制他心里的浮躁。他们往往做事会缺 乏耐心，我们可以在活动时有目的的培养他的耐心。

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海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号： QR017—03）

班级：K1B

观察对象 观察时间

09:30

性别

观察者：邓子贞

女

教室 观察记录

观察日期：2011.12.14

年龄 2 岁 活动内容

区域活动

观察地点

教学活动结束了， 我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口 ,莹莹眼睛湿漉漉

的，小手紧紧地拽着奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走进教室，奶奶说：

“今天

不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！ ”我笑着跟一莹莹大招呼，然 后说：“莹莹，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？”莹莹点点 头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进 了教室。

分析：

莹莹是单亲家庭的孩子，性格较为孤僻，平时在班级里显 得较为内 向胆 小， 在平常的生活中我们要积极引导，多 多给予她关怀，让 她体会到老师的真诚的 爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！

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海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号： QR017—03）

班级：K1B

观察对象 谢莹莹 观察时间

09:30

性别

观察者：邓子贞

女

教室 观察记录

观察日期：2011.10.20

年龄 2 岁 活动内容

区域活动

观察地点

教学活动结束了， 我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口 ,莹莹眼睛湿漉漉

的，小手紧紧地拽着奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走进教室，奶奶说：

“今天

不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！ ”我笑着跟一莹莹大招呼，然 后说：“莹莹，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？”莹莹点点 头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进 了教室。

分析：

莹莹是单亲家庭的孩子，性格较为孤僻，平时在班级里显 得较为内 向胆 小， 在平常的生活中我们要积极引导，多 多给予她关怀，让 她体会到老师的真诚的 爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！

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海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号： QR017—03）

班级：K1B

观察对象 谢莹莹 观察时间

09:30

性别

观察者：邓子贞

女

教室 观察记录

观察日期：2011.10.20

年龄 2 岁 活动内容

区域活动

观察地点

教学活动结束了， 我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口 ,莹莹眼睛湿漉漉

的，小手紧紧地拽着奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走进教室，奶奶说：

“今天

不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！ ”我笑着跟一莹莹大招呼，然 后说：“莹莹，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？”莹莹点点 头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进 了教室。

分析：

莹莹是单亲家庭的孩子，性格较为孤僻，平时在班级里显 得较为内 向胆 小， 在平常的生活中我们要积极引导，多 多给予她关怀，让 她体会到老师的真诚的 爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！

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海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号： QR017—03）

班级：K1B

观察对象 谢莹莹 观察时间

09:30

性别

观察者：邓子贞

女

教室 观察记录

观察日期：2011.10.20

年龄 2 岁 活动内容

区域活动

观察地点

教学活动结束了， 我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口 ,莹莹眼睛湿漉漉

的，小手紧紧地拽着奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走进教室，奶奶说：

“今天

不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！ ”我笑着跟一莹莹大招呼，然 后说：“莹莹，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？”莹莹点点 头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进 了教室。

分析：

莹莹是单亲家庭的孩子，性格较为孤僻，平时在班级里显 得较为内 向胆 小， 在平常的生活中我们要积极引导，多 多给予她关怀，让 她体会到老师的真诚的 爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！

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