培养良好的学习习惯（11）（2课时）
教学目标 1.认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于搜集资料”是重要的良好的学习习惯。 2.激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问、勤学好问的好习惯。 3.激发学生收集资料的兴趣，掌握勤于收集资料的常用方法，并养成好习惯。 教学重点
1.懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯，不理解、不清楚的地方，都应虚心向人请教。 2.掌握勤于收集资料的常用方法，知道处处皆学问。 教学难点
习惯是长期养成的结果，不能一蹴而就，所以习惯的养成就成为了难点。 课前准备
准备摘抄本、剪报粘贴本等。课件。 课时安排 2课时
第一课时（9月1日 星期一第2节）
课时目标
1.认真观察图画，懂得\"不懂就问\"是重要的良好的学习习惯。
2.知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3.激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问、勤学好问的好习惯。 内容和过程 一、导入新课 1.小学五年来你养成了哪些好的学习习惯？ 2.说说身边习惯好的同学。 3.讲孔子的“不耻下问”的故事。 板书：不懂就问 二、自主读图 阅读第一页彩图，围绕“不懂就问”，看看你读懂了些什么？（从人物的表情、动作等方面着眼） 三、指导观察 1.出示：小疑则小进，大疑则大进。 2.说说你对这句话的理解。 3.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 （1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ （小学生遇到疑难问题，正在向老师请教，小学生询问认真，老师态度和蔼） （2）第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ （3）第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ 四、组织学生讨论，使学生懂得如何做到\"不懂就问\" 1.看完4幅图后，你明白了什么？ 2.讨论、交流： （1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊 修改意见 上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学„„一句话， 问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。 „„„„
3.请学生说说今后的打算？ 五、总结：
同学们，不懂就要问，只要留心，处处皆学问。课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教，只要自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问。孔子说：三人行必有我师！相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，谁就是老师。其实“不懂就要问”，就是要“多问”，这是与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就这个道理呀！
相关资料:
孙中山小的时候在私塾读书．那时候上课,只是先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵下来．至于书里的意思,先生从来不讲解。
一天,孙中山照例流利地背出了前天天学的功课。先生在他的书上又圈了一段,他读了几遍,很快又背下来了。但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢？于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲解吗？”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸭雀无声。 先生拿起戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说“:学问,学问,不懂就问。我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”
先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动的问,养成了良好的学习习惯。
第二课时（9月2日 星期二第2节）
课时目标
1.认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。 2.掌握勤于收集的常用方法，知道处处皆学问。
3.激发学生收集资料的兴趣，并长期坚持，养成好习惯。 内容和过程 一、谈话导入新课 1.同学们老师想写一篇介绍我们苏州的文章，你们说老师需要做些什么准备？ 2.老师要参加\"爱护家园，保护环境\"的辩论会，该提前做些什么准备？ （搜集有关资料等等。） 修改意见 3.引导学生说说搜集资料的好处。
3.小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增加积累，增强记忆，以便随时运用，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。
二、小组合作观察图片，初步感知搜集资料的方法
第二、三页的通版图展现的是一些学生正在搜集资料，他们是怎么做的呢？请同学们仔细观察，小组内交流。
三、指导看图，领会方法 1.第二页插图。
（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？
（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。）
2.搜集资料有很方法，我们看第三页插图，说说可以通过哪些途径来搜集资料？ 交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料） 3.收集资料有哪些常用方法呢？ 观察第三页的图片。 交流并归纳：
（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。
（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。
（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 （4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。 （5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。 3.引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。
（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。„„） 四、教师小结
根据学生平常生活学习中搜集资料的情况，表扬优秀的，给有不足的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于搜集资料的习惯。
五、作业
预习第一课，根据课文内容尝试搜集各种资料。
板书设计
培养良好的学习习惯（11） 学会搜集资料 方法：做摘抄笔记 制作资料卡片 拍照片 编辑剪报
录像、录音、复印„„
教学反思
