《学校自我督导工作推进方案》

1.充分发挥教育督导的引导作用及价值在学校管理及发展过程中开展教育督导主要是指通过一系列指导、引领、服务及发展等措施改革及发展教育事业，针对学校内采用的决策及执行手段进行实施的监督检查，有效、科学的组织对教育发展水平及教学质量的评估活动[1]，学校在管理过程中应不断提高及扩展自身的管理效能及手段，利用教育督导的自评行为维持学校正常的教育秩序，引导学校向着正确及可持续的发展发展，通过教育督导自评活动促进学校管理信息系统的正常运行。

2.发挥教育督导自评作用。促进学校教育科研及教学管理水平的提高随着新课程改革的发展，现阶段学校在教育教学过程中应以教育督导自我评估作为主线，从课程的开发、课堂教学及开展多元化的实践教学活动等方面着手落实相应的素质教育教学措施，全面提高学校的教学质量，促进学校综合发展。学校在发展过程中应通过在依照新课程改革的基础上将学生作为主体开展教学，结合教学计划及学生的学习需求，建立、完善及优化新课程教学的评价体系，加大课堂教学改革发展步伐，在教育督导自我评估体系的指导下开展适应学生发展的教学途径，提高课堂教学的实效性。最后，在教育教学过程中通过开展教育督导自评机制提升学校自主发展的步伐及速度，建立独具特色的校园文化。 3.将教育督导自我评价作为基础，促进学校管理水平的提高学校在发展过程中应为学校发展确定位置，确定发展的主题及奋斗目标，将教育督导落实到各项活动中去，通过有效的管理实现提高学校教学目标的目的。首先，学校在管理过程中应针对教育督导的目标进行分解，针对教育督导自评机制进行细分，将

学校发展教育督导额度内容细分为各个小指标后，成立相应的专项评估小组，从教师、学生及家长等不同层面出发，抓质量监控，提升教学效率。在教育督导自评机制开展过程中应进行相应实践过程、结果的记录，方便及时开展自评工作，通过自评工作的开展反思是否完善相应的目标，通过及时评估反馈信息掌握实施的效果，及时对发展目标进行调整优化。