三年级质量分析报告

（2016-2017学年度上学期）

学校： 大明小学 年级： 三年级 填报人：于海东 学校名称 成绩变化总体趋势 本次测试重视考察了学生的双基，由于是新合并的班级，班级中学生人数来自8个自然村，成绩对照二年级期末总体略低，就期中考试相比有些上升，学生的基础掌握还比较扎实，基础题目错误较少，学生的分析能力，理解能力与开学相比有了较高的提升。 原因分 析及经 验总结 因为刚刚合并，班级中好多同学对新学校新的教学方法还不适应，学生的学习习惯还没形成，不能主动参与学习活动之中，个别教师对于大班额教学还没有经验，由于班级人数较多，教师的批改跟不上，影响学生的学习效果，综合学科教师对学校“探究—分享式”课堂教学不能深入理解和掌握。 工作建 议及下 步工作 思路 教师要充分研读《课标》，掌握学段教学重点，研读教材和教参，充分挖掘和解读教材，找到适合学生实际的教学活动。 多读一些自主合作探究合作学习的理论书籍，理论联系实践，把教学思想运用到课堂教学改革中。充分发挥小组长的作用，多采取“兵教兵”的质量提高方法，在教学中应该发挥小组课堂展示方法，用课堂中学习展示代替学生的机械训练。 备注:此表以总校（中心校）、县直小学、初中为单位填写。填写要简练而能反映实质问题与

思路。