2010年语文备考复习计划
一．主要问题：学生基础差，阅读能力和写作水平不高。
二．复习方向：落实考点，加大阅读和写作力度，重视阅读和写作能力的提高。 三．大致安排：
第一阶段：从补课到高三一模，完成各考点的复习。
第二阶段;从一模到高考，进行完卷训练，查漏补缺，整合提升。
四．具体措施
根据语文学科的特点，我们研究决定采用模块式复习的方略。
1.早读，课前五分钟落实字音，成语和名句默写。先布置学生做《金榜一号》的试题，每天只做两道题，每节课前只背一首必备篇目。早读时默写课前背诵，识记两道题的字音或意思，识记五个成语。做到日积月累，细水长流。
2. 补课阶段完成唐诗宋词元散曲选读，掌握一些最基本的表达技巧，提高鉴赏诗歌的能力。期间穿插古代诗歌鉴赏的复习（形象，语言，表达技巧，思想内容和观点态度），主要结合《金榜一号》掌握答题步骤和答题思路，分题材渗透方法的指导，做好知识系统的梳理。
3.从九月一日开始进行现代文，文言文阅读的复习，两者同时进行，避免复习过程中的单一性和枯燥性。文言文用十节课的时间完成必修一到必修五中重要实词，虚词，特殊句式的复习。用十节课时间掌握散文，小说，传记等文体知识，然后要求学生做《金榜一号》上的试题，每天必须各做一篇。文言文抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用，在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
4.作文教学
五）作文：
总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。
要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。
总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟；练思维，练规范；促升格，促个性。
在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。
