幼儿园课程游戏化建议方案

一、 班级情况分析：

本班孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子 们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色, 能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情 况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿 自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰 到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积 累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和 幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、 想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着 一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之 间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏 的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。 二、 本学期游戏总目标

1、 保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、 注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在 共

同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语 言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、 为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品， 激

发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌 用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到 快乐。

4、 通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系， 人

们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、 能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决, 鼓

励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、 与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交

谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 三、 具体内容安排 角色游戏

1、 游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力 2、 培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐 3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力 4、能自觉遵守游戏规责.

结构游戏

1、 丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。 2、 通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

3、 能与同伴合作游戏、不争抢，能自己解决游戏中出现的问题 4、 爱护玩具、自觉整理玩具。

音乐游戏

1、 发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力 2、 激发幼儿对学习音乐的兴趣

3、 要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则 4、 通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

体育游戏

1、 过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质 2、 培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形

门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。