大班科学让物体站起来教案
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教案一：站起来
1、尝试让物体“站起来”，感受使物体“站起来”的方法在目标：
生活中的广泛应用。
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2、愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。
准备：
1、媒体准备：游戏音乐mp3。
3、材料准备：剪刀、扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪2、经验准备：幼儿喜欢玩“站起来”的游戏。
花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、手工纸、卷筒纸芯、木夹、书、三个呼啦圈、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。
师：孩子们，让我们跟着轻松的音乐玩喜欢的游戏“站起一、游戏：站起来 过程：
来”吧。
(随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，让幼
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儿做“站起来”的动作。如教师报数字“3”，孩子们就立即两腿站立并加一只手伏地，或者两手撑地加一条腿站立，另一条腿腾空抬起。)
师(小结)：大家用了各种动作使自己站起来、站得稳，真
棒!
师：看到大家玩得那么开心，桌子上那么多材料也想玩“站1、简单认识材料。 (一)操作与交流
二、尝试使物体“站起来”
起来”的游戏。这些东西都是我们生活中常见的。让我们先来认识一下吧。
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指导要点：(1)请幼儿走到操作桌前看一看各种材料，并与
同伴自由说说材料的名称及其在生活中的作用，初步满足幼儿的好奇心。
(2)提醒幼儿在接下来的操作中小心使用剪刀、游戏棒等尖
锐物品。
指导要点：(1)鼓励幼儿在帮助一种材料“站起来”后，再去师：想一想、试一试怎样帮助这些材料“站起来”。 2、探索让各种材料“站起来”的方法。
尝试帮助其他更多材料“站起来”，使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的材料。(2)在幼儿能用一种方法帮助某种材
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料“站起来”后，鼓励幼儿探索更多方法帮助此材料“站起来”，拓展幼儿思路。
指导要点：根据幼儿叙述的方法，将基本方法概括为三类师：你让什么“站起来”了?你是怎么让它“站起来”的? 3、交流与小结。
(有的物体可站起来;有的物体可找与它一样的物体帮忙站起来;有的物体可找与它不一样的物体帮忙站起来)。例如：
幼：我把书打开，书本就能独自站在桌面上了。
师：原来有的物体是可以自己独自站立的。
幼：我把两片雪花片插在一起，雪花片就站了起来。
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师：一片雪花片找到了和它相同的朋友帮忙，互相一插就
站起来了，真棒。你还尝试过什么方法也能使雪花片站起来吗?
幼：我用剪刀把卷简纸芯剪出两道口子，将雪花片插在纸
芯的口子上，雪花片也站起来了。
师：你帮雪花片找了和它不一样的纸芯朋友帮忙，还使用
了工具剪刀，使纸芯有了小小的改变，这样也能帮助雪花片站起来。
幼：我用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，像照相机架子一
样，游戏棒就站了起来。
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师：你帮游戏棒找来了和它不一样的朋友——扭扭棒来帮
忙，结果三根游戏棒一起站了起来。
师(小结)：有的物体是可以自己站起来的;有的物体找来了
和自己一样的朋友帮忙，站了起来;还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙，站了起来。
师：请你们用小科学家亮亮的眼睛找找看，哪些物体是自(二)送物体回家
己“站起来”的，请把它们送到第一个家。哪些物体是请和自己一样的朋友帮忙“站起来”的，请把它们送到第二个家。哪些物体是请和自己不一样的朋友帮忙“站起来”的，请把它们送到第三个家。
师(小结)：我们成功地将这些物体送回了家。小科学家们
的眼睛真亮!
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师：生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张三、发现生活中“站起来”的物体
照片像。
幼：我的作品是用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，让游戏
棒“站起来”了，它和图片上东方明珠塔的底部、照相机的三脚架、还有撑帐篷的架子都很像。
幼：我的作品是用长方形积木撑住一本书，和图片上的相
架很像。
师(小结)：其实生活中有许多物体“站起来”的方法和我们
想出来的办法差不多，说明我们很会动脑筋。那就让我们用善于发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法“站起来”的物体吧。
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教案二：怎样让物体站起来
1、让幼儿在操作中，发现总结让物体站起来的多种方法，活动目标
感受成功的喜悦；
2、增进幼儿对探索活动的兴趣，尝试自主解决操作活动
中出现的一些问题；
3、通过活动，逐步培养幼儿团结协作，相互商量的好习
惯。
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我把活动重难点放在引导幼儿怎样让不能站起来的物体教学重点、难点
站起来并作好记录。
1、在室外草地上，分别将各种物品如：录音机、玩具、活动准备
纸杯、橡皮泥、书、各种颜色的纸、吸管、积木、夹子、沙子、小棒、胶水、盒子、瓶盖、红旗、笔筒、等等，藏入草地；
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2、记录纸与幼儿人数同等。
活动过程
1、老师带着幼儿在草地上散步，观察环境的变化（树叶、一、情景导入，激起幼儿兴趣
草、花等）；
二、让幼儿在草地上自由玩耍，以区分哪些物品能站起来
2、幼儿在观察中发现藏在草地中的物品：
哪些物品不能站起来；
师：小朋友你们能说出草地上的物品？现在请你们看一看，
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随着音乐幼儿拿着找到的物品自由和同伴围坐在草地上；
摸一摸，玩一玩；
师：刚才小朋友们都玩耍了这些物品，现在我们来看一看
这些物品都能不能站起来，试一试哪些物品能站起来？（让幼儿自由操作）
师：物品都能站起来吗？为什么有的可以站起来？有的不
可以站起来？让幼儿把能站起来的和不能站起来的分别放在两个不同颜色的篮子里。（进行分类）
三、让幼儿再次玩耍物品，想办法把不能站起来的物品站
起来：
我们已经把能站起来的物品和不能站起来的物品分开了，
现在我们一起想办法把不能站起来的物品站起来好吗？有的物品虽然它自己不能站起来，但是它能借助其他的材料帮忙站起来，我们大家一起来动动手试一试看谁站起来的物品多？幼儿自由操作老师巡视，等幼儿自由操作完毕后，交流
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经验，老师小结。
1）师：老师这里有很多的纸宝宝，你们四人一组想办法四、出示纸宝宝，让幼儿合作想办法让纸宝宝站起来。
把纸宝宝站起来，看哪一组想的办法最多，还要记录下来；
4）师：老师发现小朋友们都很聪明，现在我们来说说你3）老师巡视，并及时给予启发提醒； 2）幼儿自由操作并记录；
们是的什么办法让纸宝宝站起来的？
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五、家庭延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找自己家中的物品哪些
是能站起来的，哪些是不能站起来的，是用什么办法让不能站起来的物品站起来的，作好记录，上幼儿园时带给老师。
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