作者机构： 厦门大学高教所出版物刊名： 心理发展与教育页码： 25-31页
主题词： 教师;教学工作;教学过程;心理学家;日常生活;稳定性;归因理论;一般模式;思维;作业难度
摘要： 本文从朴素心理学和教学工作的角度介绍美国当代一种从认识的观点看待动机的理论——归因理论。西方有些心理学家认为这种理论具有辩证法的思想。归因理论通过认识性动机及其形成的研究既具体化也深化了环境刺激通过人的认识、特别是思维(推理)的加工,对人的情感、期望和行为的影响。
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