2022--2023学年第一学期期末考试七年级
语文试卷
注意事项：
1.本试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用黑色水笔直接答在答题卡上。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共28分）
1.阅读下面语段，回答问题。（4分）
翻开七年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们在这里遇见美不胜收的四时风光，体会亲人之间纯cuì动人的感情，感受永恒的童真、童趣和友谊，感动于书中zhāng显的理想光辉和人格力量，反思人与动物之间的相处模式，遐想在童话、诗歌、神话和寓言的世界里。 ．．
(1)依次给语段加点的字注音，全部正确的一项是（2分） ．．．．A.mó xiá B.mó jiá C.mó xiá D.mó jiá (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 2.请在下列横线处填写相应的古诗文名句。（8分）
当代青年应心持家国情怀，肩担时代重任。请抛弃那“我寄愁心与明月， ① ”[《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》]的绵绵愁绪，放下那“ ② ? ③ ”（《次北固山下》）的悠悠乡思，请胸藏谭嗣同“ ④ , ⑤ ”（《潼关》）那般勇往直前的少年意气，怀揣男子汉“ ⑥ ,匹夫不可夺志也”（《论语》十二章）那不可改变的坚毅志向，肩负陆游“ ⑦ , ⑧ ”[《十一月四日风雨大作（其二）》]的那份厉兵秣马的爱国之心。让我们坚定理想，鼓足勇气，充满自信，以美好青春捍卫盛世之中华。 3.名著阅读。（任选一题作答）（4分） ．．．．
(1)有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。（4分） ．．．．①《五猖会》 ②《狗·猫·鼠》
(2)《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么?请从下面选项中任选其一，结合相关故事情节说说理由。（4分） ．．．．①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分） ．．．
静，不只是环境的静，更是心态的静。因此， 。 。 ， ，也就难于“明志”与“致远”了。
①如今人们不仅被各种嘈杂之声所包围，而且被泛商品化催生的各种世俗欲望所追逼 ②诸葛亮在《诫子书》中说的：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” ③心态既难于“淡泊”，也难于“宁静”
④不恬静少欲，无法明确志向；不排除外来干扰，无法达到远大目标
A.①④②③ B.②④①③ C.④②①③ D.④①②③
5.七年级某班将举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成任务。（共9分）
(1)品味“交友之道”
下面有关交友的成语与描述的情景对应正确的一项组合是（2分） ①情同手足：李绅与刘峰有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ②一见如故：李玲与苗嘉瑜初次见面就像老朋友一样合得来。
③忘年之交：五十多岁的与李佳茹同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。 ④亲密无间：李梅梅和刘丽玲都喜欢古筝，彼此是知音。
A.①③ B.①② C.②③ D.①④ (2)赏析“交友名言”
每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照下面画线句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（4分）
友情是一首随日滋长的诗， ， ，愿这份美好的友情陪伴你们走过漫漫人生路。 (3)“学会交友”家长会
为配合此次活动，学校将于明天下午三点在学校礼堂举行以“有朋自远方来”为主题的家长会，你回家后该怎样说?（3分）
二、现代文阅读（共28分）
(一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）
我的启蒙老师
①5岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。
②那个女老师把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。
③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就擦得干干净净的了。
④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌一样。我从来没有听到过这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，我们为此还打过几次架。
⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级”我当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。
⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业本就用得费。句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。
⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋去求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，老师说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写
信呢?”我说我不会格式，老师说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级写作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。
⑨这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十中午，我们集合起来去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这些糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师。如今，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅。
(作者：贾平凹。有删改）
6.本文围绕老师与“我”记叙了哪几件事?请简要概括。（4分） 7.品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）
(1)她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。 ．(2)每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出，让我连做三遍。 ．．8.从全文看，“我”的老师是个什么样的人?请从两个方面简要分析。（4分）
9.结合全文，谈谈你对作者“每每想起来，我心里就充满了一种深深的惆怅”的理解。(4分） (二）阅读下文，完成10~12题。（共12分）
台风中的落叶
猛烈的台风袭来，天空飞扬着无数的落叶。落叶越来越多，形成了一个黑乎乎的落叶团儿。
台风把落叶团卷过城填，乡村，河流，田野，山峰……各种各样的落叶，十分怀念大地，现在被台风卷到空中，都痛苦地呻吟着——
枫树落叶叫喊着：“我要回去！我不能离开家乡！”
梧桐树落叶呻吟着：“这样翻腾着的空中生活，我再也受不了啦！” 柏树落叶求救：“我们就要粉身碎骨啦！”
许多不知名的落叶大声叫喊起来“救命啊！快救命啊！”…… 黑乎乎的落叶团里，吵杂的叫喊声混合在一起。
杨树叶子没有悲观，镇静地对大家说：“大家别乱叫喊啦，这是灾难之际的紧急时刻呀，要团结战斗才是出路呢！都听我说，紧紧地相互拥抱在一起吧！”
各种落叶听从杨树叶子的话，都使尽全身的力气，慢慢地靠拢在一起，紧紧地拥抱起来。
有几张红色落叶却反对说：“这样用力地紧紧拥抱在一起，可不太适合我们这些姿色俱佳的红美人哦，会破坏我们红叶家族的风度的！还是离你们远点儿好！”
杨树叶子继续大声号召：“落叶弟兄们，没有集拢的赶快集拢过来！没有抱紧的赶快紧紧地拥抱住！疼痛只是一时的，我们只有加大落叶团的比重，才有回到大地的希望啊！”
落叶们都忍着剧痛，紧紧抱在一起。落叶团越来越大，越来越紧……
那些红的落叶，却依然在感慨：“我们可是文人墨客笔下‘红于二月花’的‘秋天红叶’，比谁都高尚贵重哩！我们才不去承受挤压的苦呢”它们不但没有和大家团结搂抱在一起，还纷纷挤出落叶团儿外。它们觉得只要依附在大家的身边，就能轻轻松松、毫不费力地回到地面上。
落叶们团结奋斗，抱得像一个铁球似的。最后，他们终于战胜了台风，慢慢的从空中落下来…… 回到了大地时，他们发现了那些早已被狂风吹得离开了落叶团儿的红美人们。她们的叶脉已经被台风撕断，粉身碎骨了。
(作者：黄义正。有删改）
10.请从描写的角度赏析下面的句子。（4分）
有几张红叶子却噘起了嘴，站在一边说：“这样用力拥抱，可不太适合我们这些姿色俱佳的红美人哟，那会破坏我们家族风度的！还是离你们远点儿好！”
11.这篇童话的结局采用了什么写作手法?请结合文意分析其作用。（4分） 12.你从这篇童话中悟出了什么道理?请至少写出两点。（4分）
三、古诗文阅读（共14分）
(一）阅读下面两个语段，完成13~16题。（共10分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳
(选自蒲松龄《狼》）
【乙】临江之人，畋得麇鹿，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍使与之戏。积久，犬皆如人意。此麇鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。
(选自柳宗元《临江之麋》）
【注】①临江：地名，今江西省樟树市。②麋鹿：麋鹿的幼崽。③怛：恐吓。④稍：渐渐。⑤良：的确。⑥俯仰：周旋，应付。
13.下列句子中加点字意义相同的一项是（2分） A.屠大窘，恐前后受其敌 盖以诱敌 ．．B.狼不敢前，耽耽相向 其一犬坐于前 ．．C.目似暝，意暇甚 年与时驰，意与日去 ．．D.乃悟前狼假寐 糜至死不悟 ．．14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 禽善之变诈几何哉?止增笑耳。
15.请任选其一，用一个字形容文中的屠户或狼，并阐释理由。（2分）
16.两篇文章中，屠户和麋鹿有着不同的命运，你认为原因何在?请简要分析。（4分） (二）阅读下面一首诗，完成18~19题。（共4分）
夜雨寄北
⑥
④
⑤
①
②
③
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
17.请从时间和空间角度赏析本诗的回环往复之美。（2分） 18.请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。（2分）
四、作文（50分）
19.每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。
请以“谢谢你的礼物”为题目，写一篇不少于600字记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2022--2023学年第一学期期末考试七年级
语文参及评分意见
一、积累与运用（共28分）
1.（1)（2分）A (2)（2分）粹 彰
2.（8分）①随君直到夜郎西；②乡书何处达；③归雁洛阳边；④河流大野犹嫌束；⑤山入潼关不解平；⑥三军可夺帅也；⑦夜阑卧听风吹雨；⑧铁马冰河入梦来。
3.（4分）（1)（4分）①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；（2分）另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。（2分）（言之有理即可）
②示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；（2分）另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。（2分）（言之有理即可）
(2)（4分）①示例：我认为最难缠的妖怪是白骨精。（2分）此妖怪诡计多端，先后变为村姑、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。（2分）（答案不唯一，言之有理即可）
②示例：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。（2分）它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保平安。（2分）（答案不唯一，言之有理即可）
4.（3分）B(语段是对“静”的阐发，有前面的句子引出诸葛亮的名言，即②；然后进行解说，即④；继而联系到如今人们的表现，并进行说明。） 5.（共9分）（1)（2分）C
(2)（4分）友情是一幅赏心悦目的画?友情是一支美妙动听的歌（友情是一炉驱散寒冷的火友情是一盏照亮暗夜的灯。）（任写两句，意思对即可。每句结构1分，修辞1分）
(3)爸爸（妈妈），为引导我们正确交友，我们学校要举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，明天下午三点在学校礼堂举行。请您抽空参加，好吗?（称呼1分，内容1分，语气1分）
二、现代文阅读（共28分）
6.（4分）①报名那天，老师抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。②知道“我”受母亲责罚，老师到“我”家检讨，从此“我”下定决心要用心学习、不落人后。③老师开玩笑，不让“我”升级，“我”被吓哭，老师宣布“我”不再是见习生。④老师表扬“我”脑子灵活并纠正“我”写的错别字。⑤老师鼓励“我”学着写信，让“我”对写作有了兴趣。（答出四点，意思对即可）
7.（4分）（1)（2分）“拧”抓住老师与“我”开玩笑的动作细节，体现出老师与“我”的关系自然、亲近，表现了老师的慈爱。（意思对即可）
(2)（2分）“一一”在这里是逐个、逐字的意思，表现了老师对作业批改的仔细，突出老师工作细致认真。（意思对即可）
8.（4分）①敢于认错，有责任心：在老师的影响下，好多同学叫“我”“见习生”，“我”与他们打架被母亲责罚，老师主动跑来检讨，之后经常辅导“我”功课。②有教育智慧：“我”造句时有好多字不会写，就用
白字或别字替着，同学们都说“我”是错别字大王，老师却表扬“我”脑子灵活，善于发现学生的优点，善于鼓励学生。③关心学生：老师临走时，没有时间去看学生，就给同学们买了糖，调走前仍牵挂着学生。（答出两点，意思对即可）
9.（4分）老师替“我”捏鼻涕、辅导“我”功课、一一修正“我”的错别字、鼓励“我”写作等对“我”的关爱都使“我”对老师产生了深深的依恋、感激之情；但从老师调走后就再也没有见过老师，使“我内心产生了深深的惆怅”，这表达了“我”对老师的敬爱和怀念之情。(意思对即可）
10.（4分）运用动作、语言描写，生动形象地写出了红叶的清高与傲慢，为后文写红叶的悲惨结局作铺垫。（描写方法2分，作用2分。共4分）
11.（4分）对比。通过众树叶团结战胜台风与红叶离开团队粉身碎骨这一结局的对比，深化了文章的中心。（手法2分，作用2分。共4分）
12.（4分）示例：①遇到苦难不要悲观，要积极想克服困难的办法；②齐心协力、精诚团结才能战胜困难；③关键时刻不肯放下自己的架子而搞，迟早会遭遇毁灭的恶果。(意思对即可。一点2分，写出两点即可，共4分）
三、古诗文阅读（共14分）
13.（2分）D【解析】A.攻击/敌方、敌人；B.向前/前面；C.神态/意志；D.明白； 14.（2分）禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加了笑料罢了。
15.（2分）示例一：用“勇”形容文中的屠户。因为他夜晚归家途遇两狼，凭借一己之力斗杀两狼，他是一个勇敢的人。
示例二：用“黠”形容文中的两狼。因为它们在与屠户对峙时，一狼假寐透敌，另一狼从后面偷袭，都表现出它们的狡猾。
16.（4分）屠户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够认清自己的处境，丢掉幻想；敢于斗争，十分机智，并能果断出击。麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它忘却了自己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。 【参考译文】
临江有个打猎的人，捉到一只麇鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。
多年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。
17.（2分）从时间上看，今宵——他日——今宵，回环往复。从空间上看，此地——彼地——此地，往复对照。本诗巧妙地实现了时空上的延展，构成了章法和音调上的回环往复之妙。（2分。意思对即可。） 18.（2分）漂泊在外的孤寂和落寞，归期无期的无奈和期盼。（2分。意思对即可。）
四、作文（50分）
(按中招评分标准评卷）
