小学三年级《数学（下册）第六单元课程纲要》
课程类型：义务教育课程必修内容
教学材料：第六单元 面积
授课时数：7课时 授课对象：小学三年级学生
设计时间：2014年4月
背景
这部分内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
本单元内容包括：本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。
目标
1．结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
内容与实施
课程内容及课时安排 课程内容 课时 课程资源 课程实施 学习活动 面积和面积单位 1 长方形和正方形面积的计算 2 年月日 面积单位间的进率 1 公顷、平方千米 2 整理和复习 1 1、加强动手操作活动，通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特1、教材 别是通过动手实2、教师自制课件 验，在做中学，有3、网络 效地提高知识摄4、课堂交流 取的效果。 2、使用常规教具和学具，真实感受面积单位的实际大小，获得实实在在的直接经验， 评价
过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的问题。 课堂评价（10%） 2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 评价等级 A、好 （5分） B、比较好（3分） C、一般 （1分） A、好 （5分） B、比较好 （3分） C、一般（1分） 1、按时并完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老作业评价（10%） 师再次批改。 2、完成教师布置的实践操作作业。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。 单元检测（10%） 2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，针对出错同类型题目，把不会的知识及时补上。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 教师评价 生生评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 评价方式
本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。
过程性评价（30%）= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习后补考。
小学三年级《数学（下册）第七单元课程纲要》
课程类型：义务教育课程必修内容
教学材料：第七单元 小数的初步认识
授课时数：5课时 授课对象：小学三年级学生
设计时间：2014年4月
背景
本单元是在学生已学习了万以内的数和三位数的加减法，会计算同分母分数加减法。本单元在学生已有知识的基础上，介绍了小数的含义及大小比较和小数的加减法。同时贴近儿童生活实际的情境， 让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，同时激发了学生的学习兴趣。
本单元的主要内容：认识小数（1）、认识小数（2）、简单的小数加减法
目标
1.初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2.能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3.会计算一位小数的加减法。
内容与实施
课程内容及课时安排 课程内容 课时 课程资源 课程实施 学习活动 认识小数（1）例1 认识小数（2）例2 统计 1 1 1 1 1 简单的小数加减法例3、例4 练习课 单元测试及分析 1.联系儿童的生活认识小数的含义，会读、写两位小数。 1、教材 2.联系实际和知2、教师自制课件 识的迁移，比较小 数的大小。 3.引导学生探究简单的小数加减法。
评价
过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的问题。 课堂评价（10%） 2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。 评价等级 A、好 （5分） B、比较好（3分） C、一般 （1分） A、好 （5分） B、比较好 （3分） C、一般（1分） 1、按时并完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老作业评价（10%） 师再次批改。 2、完成教师布置的实践操作作业。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。 单元检测（10%） 2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。 A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） A、好（5分） B、比较好（3分） C、一般（1分） 教师评价 教师评价 生生评价 教师评价 教师评价 教师评价 教师评价 评价方式
本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。
过程性评价（30%）= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习后补考。
