三年制中专毕业补考语文试卷
（共100分）
一、选择题（30分，每题2分）。
1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.嫉忌（jí） 怜悯（mǐn） 幼稚（zhì） B.浅薄．（báo） 纠正（．jiū） 譬． 如（pì） C.狂吠．（fâi） ．笨坯（pī） 吝啬． （sâ） D.亲戚．．． ．（qi） 轴．心（zhóu） 教．导（jiào） 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．花言巧语 惊世骇俗 餐风宿露 忍辱负重 B．烟销云散 触目惊心 不可思议 盘根错节 C．生生不息 直接了当 截然不同 分道扬镳 D．颠沛流离 博览群书 格格不入 五采缤纷 3、下列加点字词解释正确的是 （ ） A弥望（满） 妖童媛女（装束奇特，作风不正派） B风致．（美的姿态）． 迁延顾步（眷顾，多情的样子） C只有些大意．．D不能见一些颜色．．（大体意思） ．蓊蓊郁郁（草木茂盛的样子） ．．（色彩） 倩．．．．．
影（美丽） 4．下列句子的修辞手法、判断正确的一项是（ ）
⑴那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看我了。
⑵就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响。
⑶当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁、三日不绝”的话，我总不懂。 ⑷他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。 A．⑴排比 比喻 ⑵夸张 ⑶引用 ⑷对比 B．⑴反复 比喻 ⑵夸张 ⑶夸张 ⑷作比较 C．⑴排比 比喻 ⑵比喻 ⑶夸张 ⑷作比较 D．⑴反复 比喻 ⑵比喻 ⑶引用 ⑷对比 5、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．他们挖空心思，想用漂亮的言辞掩盖罪恶的行径，然而，却总是欲盖弥彰．．．．
，弄巧成拙。 B．近日，竟出现了为区区二元五角钱，网吧老板杀害了三个小学生的震憾人心．．．．的事件。 C．当我遇到困难时，老师漫不经心．．．．地劝慰，使我重新树立了信心。 D．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身体力行．．．．。 6、下列没有语病的句子是（ ）
A．同学们来信反映的情况，基本上是完全正确的。 B．我们应当知道，我们不可能对每件事都亲历亲为。 C．经过大家热心的帮助，使我很快适应了新的环境。
D．黄山美丽的风景被我们深深地吸引住了。
7、对下面四句话所用的表达方式判断正确的一项是 （ ）
① 这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 ② 他曾经密切注意电学等方面各种发现的发展情况。
③ 正是他第一次使现代无产阶级意识到本身的地位和需要，意识到本身的条件。 ④ 他们的英名和事业将永垂不朽！
A议论 叙述 议论 抒情 B叙述 叙述 议论 议论 C议论 叙述 叙述 议论 D叙述 叙述 议论 抒情
8．依次填入下列横线上的词语正确的一项是（ ）
①知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有 ，大半是由于在知上有 。
②有些人知得不正确，于是趣味 ，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这是欣赏文学。
③生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定 。
A．①欠缺 欠缺 ②下劣 ③陈旧 B．①缺乏 缺乏 ②低劣 ③陈腐 C．①欠缺 欠缺 ②低劣 ③陈腐 D．①缺乏 缺乏 ②下劣 ③陈旧 9．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A.虽．人弗损益：即使 古今一．
也：一致，一样 B.凡．先王之法：凡是，表示概括 察．已、察今：明察 C.堂下之阴．：阴影，影子，指日月的影子 向．之寿民：先前 D.以近．知远．：形容词用作名词，近处的、远处的 因．
时而化：因为 10、下列属于被动句的一项是（ ）。
A．郯子之徒，其贤不及孔子 B．不拘于时，学于余 C．余嘉其能行古道 D．作《师说》以贻之 11、修辞手法与其他三句不同的一句是（ ）
A.诵明月之诗，歌窈窕之章 B.挟飞仙以遨游，抱明月而长终 C. 月明星稀，乌鹊南飞 D.取之无禁，用之不竭 12．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A.故释先王之成法，而法其所以为法——因此要抛弃古代帝王现成的法令制度，而取法古代制定法令制度的根据。
B.以此为治，岂不悲哉？——用这种方法来治理国家，岂不是很可悲吗？ C.上胡不法先王之法？——国君为什么不取法古代帝王的法令制度呢？ D.人或益之，人或损之——有的人增添一些，有的人删减一些。 13、下列句子出处判断不正确的一项是（ ）
A．余音绕梁，三日不绝——《列子·汤问》 B．三月不知肉味——《论语·述而》
C．于我心有戚戚焉——《孟子·梁惠王上》
D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《孟子·尽心上》 14、对下列四部作品与其作者对应正确的一项是（ ）
A．《三国志》罗贯中 《三国演义》施耐庵 《水浒》陈寿 《后汉书》范晔 B．《三国志》范晔 《三国演义》罗贯中 《水浒》施耐庵 《后汉书》陈寿 C．《三国志》陈寿 《三国演义》罗贯中 《水浒》施耐庵 《后汉书》范晔
D．《三国志》施耐庵 《三国演义》陈寿 《水浒》罗贯中 《后汉书》范晔 15、填入下面句子横线处的关联词语，正确一项是（ ）
每个别事物都作用于别的事物， 反过来后者也作用于前者， 在大多数场合下，正是 忘记了这种多方面的运动和相互作用， 妨碍了我们的自然研究家看清最简单的事物。
A．并且 所以 因为 所以 B．所以 而 由于 就 C．所以 所以 因为 所以 D．并且 而 由于 就 二、填空题（10分，每空1分）。
1、苏轼， 朝著名文学家。与其父 、其弟 并称“三苏”，也是唐宋家之一。唐宋家除“三苏”外还有王安石、曾巩、欧阳修、 、 。 2、“元曲四大家”有关汉卿、 、 、 。 3、《红楼梦》是中国 代小说家 的白话长篇章回体小说，又名《石头记》。 三、阅读理解（30分，每题2分）。
（一）
一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎，正在瞄准树上。 “打什么鸟儿？”我赶紧过去问。 “打黄鹂！”老史兴致勃勃地说，“你看看我的法。”
这时候，我不想欣赏他的技，我但愿他的法不准。他瞄了一会儿，黄鹂发觉飞走了。乘此机会，我以老病友的资格，请他不要射击黄鹂，因为我很喜欢这种鸟儿。
我很感激老史同志对友谊的尊重。他立即答应了我的要求，没有丝毫不平之气，并且说： “养病嘛，喜欢什么就多看看，多听听。”
这是真诚的同病相怜。他玩猎，也是为了养病，能在兴头儿上照顾旁人，这种品质不是很难得吗？
有一次，在东海岸的长堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，就开射死了一只回翔在天空的海鸥。一群海鸥受惊远飏，被射死的海鸥落在海面上，被怒涛拍击漂卷。胜利品无法取到，那位女人请在海面上操作的海带培养工人帮助打捞，工人们愤怒地掉头划船而去。这给我留下了深刻的印象。回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成。因为契诃夫在好几种作品里写到了这种人，我的笔墨又怎能更多地为他们的业绩生色？在他们的房间里，只挂着契诃夫为他们写的褒词就够了。
惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。从此，清晨起来，白杨萧萧，再也听不到那种清脆的叫声。夏天来了，我忙着到浴场去游泳，渐渐把它们忘掉了。
有一天我去逛鸟市。那地方卖鸟儿的很少了，现在生产第一，游闲事物，相应减少，是很自然的。在一处转角地方，有一个卖鸟笼的老头儿，坐在一条板凳上，手里玩弄着一只黄鹂。黄鹂系在一根木棍上，一会儿悬空吊着，一会儿被拉上来。我站住了，我望着黄鹂，忽然觉得它的焦黄的羽毛，它的嘴眼和爪子，都带着一种凄惨的神气。
“你要吗？多好玩儿！”老头儿望望我问了。 “我不要。”我转身走开了。
我想，这种鸟儿是不能饲养的，它不久会被折磨得死去。这种鸟儿，即使在动物园里，也不能
从容地生活下去吧，它需要的天地太宽阔了。
从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。
各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。
1.文中写了在海岸边射杀海鸥的事，写这个内容的目的是（ ）
A.海鸥和黄鹂同样是鸟类，由写黄鹂的险遭击联想到海鸥的被杀是很自然的事。 B.由海鸥的被杀来衬托黄鹂侥幸逃脱被杀的命运，表现老史的善良。
C.以海鸥的遭杀承接上文的黄鹂险被击，引出下文黄鹂在鸟市的悲惨景象，反映黄鹂等鸟类生活环境的恶劣，为揭示文章的主旨服务。
D.以海鸥的不幸命运来衬托黄鹂生长环境的优越。 2.作者说：“回到房子里，无可奈何地写了几句诗，也终于没有完成。”作者在此时欲写的诗的内容，最有可能的是（ ）
A.对那位中年男子射杀海鸥行为的无奈。
B.对在海面上劳动的海带培养工人行为的赞扬。 C.对海鸥不幸命运的痛心。
D.对射杀海鸥行为的谴责和痛恨。
3.对选文的最后五段中运用的修辞手法，分析正确的一项是（ ）
A.引用 排比 对偶 B.比喻 排比 对偶 C.引用 排比 夸张 D.比喻 对偶 夸张
4.在文章的最后五段中，作者感悟到了几层意思，不恰当的一项是（ ）
A.理解了“杂花生树，群莺乱飞”这句名言的好处。 B.悟出了黄鹂之美在什么环境下才能发挥到极致。
C.懂得了黄鹂的典型性格只有在这种典型环境下才能显示。 D.悟出各种事物的极致都得在一定的环境里发挥。
5.为什么作者说“在江南，我才理解了‘杂花生树，群莺乱飞’这两句的好处”，下列四项中分析不正确的一项是（ ）
A.因为“杂花生树，群莺乱飞”这两句是写的江南景色，作者此时恰好到了江南，所以说理解了这两句的好处。
B.作者在江南看到了“杂花生树，群莺乱飞”的景象，这些景象印证了这两句句子，所以说理解了这两句的好处。
C.“杂花生树”是“群莺乱飞”的最美好的环境，只有在这样的环境里，作者才看到了黄鹂的全部美丽，所以说理解了这两句的好处。
D.因为作者有很长一段时间不再想起黄鹂，由于“杂花生树，群莺乱飞”这两句句子才又想起了黄鹂，所以说理解了这两句的好处。
6.对文章最后五段的思路理解不正确的一项是（ ）
A.作者先交代来到江南，从而引出有很长一段时间不再想起的黄鹂。 B.接着作者写了江南美丽的环境才使黄鹂的美成为一种极致。
C.接下来作者由个别上升到一般——各种事物都有它的极致，并用“深山”、“潭底”、“大漠”、“长空”这些环境因为有了“虎啸”、“鱼游”、“驼走”、“雁排”才成了极致来加以印证。
D.最后作者又将“景”和“物”的自然结合、相互发挥进一步上升到艺术上的一种境界。
（二）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 7、这段文字所写的内容是 （ ）
A.月下荷塘的所见所闻所感。 B.月下的荷塘虚幻莫测。
C.荷塘上梦幻般的美妙的月色。 D.月下荷塘里的荷花及周围的树木。 8、这段文字描写的景物特点是 （ ）
A.清丽晶洁、恬静娇美 B.素淡朦胧、静美淡雅 C.明净清亮、朴素优美 D.瑰丽多姿、明媚恬静 9、对划线的“好处”理解，正确的一项是 （ ）
A.因为不能朗照，显得特别宁静。
B.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。 C.因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。
D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷塘月色。
10、与“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这句修辞手法相同的句子是（ ）
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。。
D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。
（三）
【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭邢宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错堪贤愚枉作天！哎，只落得两泪涟涟。 11、对“正宫”解释正确的一项是（ ）。
A．宫调名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。 B．词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。 C．宫调名，与“滚绣球”不同，宫调是用来表示音阶高纸的。 D．宫调名，与“端正好”不同，它与演唱的内容有关。 12、“只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？”对这一句中“清浊”解释正确的一项是（ ）。 A．清亮浑浊 B．是非 C．好人坏人 D．清楚糊涂 13、下列译句中不正确的一项是（ ）。
A．没来由犯王法，不提防遭刑宪。
译文：无缘无故地犯了王法，没想到竟遭受了刑罚。 B．怎不将天地也生埋怨。
译文：怎么不对天地产生埋怨呢。 C．只合把清浊分辨。
译文：只应该把好人、坏人分辨得清清楚楚。
14、对【滚绣球】这支曲子所反映的思想内容理解最正确的一项是（ ）。
A．窦娥在临刑前，对诬蔑陷害她的张驴儿进行血泪控诉，揭露其卑劣行径。 B．窦娥诅咒天地鬼神，对当时社会官吏的昏聩进行了大胆的斥责。
C．窦娥大胆指责和否定天地鬼神，从一个侧面反映了封建统治者利用迷信愚弄人民的罪行。 D．窦娥对神权大胆否定，反映了当时广大劳动人民对封建统治的强烈不满，表现了窦娥的觉醒意识和强烈的反抗精神。
15、窦娥斥责天地的原因，理解有误的一项是（ ）。
A．通过对天地的斥责，表现出窦娥对不平的命运、对的封建吏治的愤怒。 B．窦娥有强烈的反抗精神，斥责天地正是这一反抗精神的体现。 C．窦娥斥责天地，认为天地也和这世道一样怕硬欺软，顺水推船。
D．由于思想局限，窦娥相信鬼神的存在，因而斥责天地鬼神有失公道。 四、作文（30分）。
阅读下面的文字，根据要求作文。
美丽的校园承载了我们最美丽的希冀，承载了我们最初的梦想，承载了我们最真诚的感动。点点滴滴、分分秒秒，都将是我们共同的记忆。告别可爱的校园，告别青涩的青春岁月，告别敬爱的老师，潇洒地对昨天挥一挥手。
请以“青春告别”为话题写一篇文章。
要求：⑴自选角度，自拟题目；⑵写成记叙文；
⑶不少于500字。
三年制中专毕业补考语文试卷 答 题 纸 （共100分） 线 一、选择题（2’×15=30’） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 二、填空题（1’×10=10’） 学 1、 2、 订 3、 三、阅读理解（2’×15=30’） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 名 姓 四、作文（30’） 装 级 班
