航模制作让创意飞起来

古城实验小学学生获奖。

“快看！我的纸飞机在空中飞了30多秒！”在槐荫区古城实验小学的校园里，一位学生指着天空激动地向老师大喊着。纸飞机能飞那么久？对于很多人来说，自制的纸飞机能飞五六秒就算是很了不起了，但这对于古城实验小学的学生来说，只是“小case”，他们更善于让航天模型在空中翱翔。原来，学校一直大力开展以航模为主的科技活动，为学生提供了多样化、个性化发展的平台，以便他们更好地成人成才。

学生酷暑集训 克服困难挑战自我

“飞机要平稳，飞行轨迹要优美，天气情况要明确„„”学校科技辅导员李勇告诉记者，自2011年起，学校就将航模活动作为一项重点特色教学工作大力推进。这是一项集科学性、趣味性和体能性于一体的科技特色活动，能够在活动开展的过程中发掘学生们动手、动脑等各方面的潜能，但要想将其做强、做好，在航模比赛中取得优异成绩，就需要学生去克服重重困难。

“有的学生在安装的时候，把飞机装偏、装反，或是角度没有找准，都会导致飞机无法平稳飞行。”李勇说，学生不仅需要掌握安装

的要领，还得了解飞机飞行的原理、分析天气的不利因素。“有风、无风、阴天、下雨„„不同天气下气流是不一样的，学生只有正确分析，根据实际情况来进行调试，才能保证航模的正常飞行。” 据了解，每逢暑假，学校都会组织学生集训，准备航模比赛。“虽然天气炎热，但孩子们很能吃苦。”李勇认为，这对学生来说，是一种自我挑战。

老师自编教材 航模成了校本课程

自学校开展航模活动以来，不仅赢得了家长以及社会的好评，同时也让越来越多的学生对此产生了兴趣。“看着他们在校园里训练我很羡慕，我也想亲手制作飞机航模，看着它飞向天空。”一学生说。 为了让更多学生能够接触到航模，2013年，李勇和学校其他几位老师共同编写了航模教材，并将航模作为校本课程在校园里进行普及。“以前只是小组性质地培养一些参赛队员，大部分学生无法享受到有关航模的教学内容。”李勇说，校本课程开发后，大大调动了学生们的积极性，将他们自身的天赋、潜能逐渐发掘出来，而对于学校来说，选拔队员的空间也更大、更广。

“我上五年级的时候学校开了航模课，每周一节，大家都盼着能天天上。”学校六年级3班学生陈嘉诚说，他接触航模已经3年了，今年还代表学校参加了全国青少年航空航天模型竞赛，虽然平时的训练很辛苦，但航模带给他了满满的快乐和成就感。 开展社团活动 培养学生创新意识

除了校本课程，学校的科技社团活动也让学生对于航模的热爱更加浓郁。制作各类航模、给模型喷漆、改装电动机„„据了解，学校在飞机模型的基础上，又将船模、建筑模型、汽车模型等也加入到航模活动当中，充分开发学生们的动手能力。同时，学校还着重开展小学生科技创新实践活动，让他们发散思维，提高创新能力。

“大多数小学生的创新活动属于无意识、无目的、不自觉的行为。为此，我们依据小学生的年龄特点和心理特征开展科技创新活动，并加以指导。”李勇说，指导小学生的创新实践活动，就是要从培养孩子们的创新意识开始，不断引导孩子们提出问题，提高孩子们的发明兴趣，让他们真正爱上发明创新。

坚持不懈的努力，让学校脱颖而出，连续5年在全国青少年航空航天模型竞赛总决赛中获一等奖，其中3枚金牌、1个第三名、1个第八名。“孩子们的快乐就是对学校最好的回报，希望他们能与飞机航模一起在空中翱翔。”李勇说。 （本报记者梁菲菲）