考索．探微 课程教育研究 Ｃ０ｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ２０１４年３月 上旬刊 学院Ｌｉｎｕｘ类课程考试方式的改革 高焕超 （河南理工大学万方科技学院河南 郑州４５１４００） 【摘要】计算机应用类课程的传统考试模式了学生知识、能力、素质的协调发展，制约着人才培养质量的提高，因此改变传 统的考试形式是目前高校教育教学改革十分重要的环节。本文以ＬｉＤＵＸ类计算机应用课程为出发点，结合学院的培养目标， 分析了计算机类课程传统的考试形式不太适合现代企业招聘要求的缺陷，提出了一种符合学院特色，类似企业招聘面试的考 试方式。 【关键词】学院Ｌｉ ＦｌＵＸ类课程考试改革 【中图分类号】ＴＰ３９ 【文献标识码】Ａ 一【文章编号】２０９５～３０８９（２０１４）０３—０２２８—０１ 的岗位的基本要求出发．以培养学生职业能力为中心．采用企业 面试的方式进行，即考试由学生随机抽取题目，然后在规定的时 间内回答完毕问题．考试题目的内容与要求按照企业Ｌｉｎｕｘ系统 管理员或网络管理员的基本要求来设置．考试全程进行录音 这 种方式杜绝了学生考前临时突击死记硬背和考试作弊的现象．基 本上能考查出学生的学习能力、分析与解决问题的能力等，而这 恰恰也是企业在招聘Ｌｉｎｕｘ人员时所需要考查的几方面能力 但是．这种方式也会带来一些问题，例如，有些学生平时学 习好但是解决或处理问题能力不强．最后造成成绩不理想．会引 起情绪的不满．所以教师在考试之前一定要向同学们说明，求职 找工作是一个激烈竞争的过程．即使你理论知识掌握的很好．如 果在应聘时没能在规定的时间内完成招聘方的要求．不管你有 什么理由．都是不合格的 这样大多数学生可能都会理解，因为将 来他们也要在企业中这样被测试 而且在学校里这样的考试还只 是相＂３于一次求职演练．失败了还有补考机会 －另外，对于教师来说，组织这样的考试必然要辛苦一点，教师 不仅要了解企业面试经常采用的形式和经常考试的内容．而且对 于学生能做到什么程度能得到多少分．一定要有一个尽量客观 的评判标准 在考试完毕后老师还应综合学生的作业、出勤等平 时成绩．最后给出一个总评成绩来。这也就是企业在招聘人才时， 要等几天才能给应聘人员一个通过与否的通知一样．回去还要结 合求职简历以及应聘者在求职过程中的综合表现进行分析．最 后对求职者作出一个综合的评判 、引言 近几年来．Ｌｉｎｕｘ作为一个源代码公开的、支持多用户多任 务的网络操作系统正越来越多的在企业中被应用．同时企业对掌 握Ｌｉｎｕｘ的人才的需求也急剧增加 我国很多高等学校为了适应 目前社会对Ｌｉｎｕｘ人才的需求．同时为了促进学生的就业．相继 都开设了Ｌｉｎｕｘ类的课程．但由于该类课程具有较强的理论性与 实践性．相对于Ｗｉｎｄｏｗｓ系列网络操作系统来说．老师要想教好 和学生学好此课程却并不容易。因此／．．ｉｎｕｘ课程的教学方法和考 试的形式也就成了目前各高校教学研究的重点．本文结合我院对 计算机类人才的培养目标．对Ｌｉｎｕｘ类计算机课程的考试形式进 行了改革。 二、Ｌｉｎｕｘ传统考试模式分析 闭卷笔试是计算机类课程广泛被采用的一种传统考试方 式，当课程学习完毕后。出一份试卷让学生在规定的时间内做完． 主要考察学生对基本理论知识的理解和掌握情况．该考试方式具 有适合多人同时考试，效率高，测试环境比较容易控制，题型多 样、覆盖面大等特点 但是当我们的学生在学完这些课程后．在走向社会去企业 应聘Ｌｉｎｕｘ类相关工作岗位的时候．应聘成功的机率却非常小 究其原因不是企业不需要这类人才．也不是学生的能力太差．而 是因为传统的考试形式了学生．企业的应聘过程实际上也是 次对学生的考试 而这个考试和学生在学校参加的传统闭卷笔 试完全不一样，尤其是企业在考查一个学生的知识能力时、就是 当场给学生一个题目、而这个题目的内容和要求与实际工作岗位 四 结束语 的要求息息相关，这和学校里采用闭卷笔试的考试要求不一样． 我校是一所以培养学生应用能力为主的学院．在Ｌｉｎｕｘ 所以学生就及其不适应企业的这种考试方式．所以要想让学生有 及应用课程中尝试采用了上述课程的考试办法．经过这种形式 更好的应聘和就业能力．高校ｎｎｕｘ类课程考试形式的改革是必 的考试．学生们的总体反应还是不错的 不仅使学生明白了企业 然的 对招聘Ｌｉｎｕｘ人才的基本要求和考试形式．而且也认识到了自己 三、以培养职业能力为中心。企业面试的考试模式分析 上课所学的内容在将来实际工作中所占的份量．同时也增强了应 任何职业都有自己的职业规范与要求．与Ｌｉｎｕｘ相关的工作 聘时的自信心。 岗位也不例外 Ｌｉｎｕｘ课程是一门应用性与实践性很强的课程． ３然．此种考试方法不一定就是一个非常好的方法．本文只 对Ｌｉｎｕｘ课程的学习不能只看学生对课本内容掌握了多少．而应 是抛砖引玉．希望其它有经验的教师或教育工作者能够提出更好 该看看学生在遇到问题时分析解决实际问题的能力 在高校针对 的方法来。 Ｌｉｎｕｘ的教学内容和考试方式都应以围绕企业对Ｌｉｎｕｘ工作岗位 参考文献： 的基本职业要求出发．以培养学生的职业能力为中心．这样不仅 ｆ１１肖宁，贾伟．大学信息技术类课程改革考试模式的探讨ｍ． 能使学生掌握扎实的理论知识．还能培养其分析与解决问题的能 山西财经大学学报．２００６．２８ 力，为学生以后在工作岗位中更好的发挥能力、施展才华做好准 『２１薛迎霄，王禹．高校Ｌｉｎｕｘ课程教学研究【ｉｌ．广东技术师范 一＂－备 一学院学报，２００４，（６） 目前我校计算机教育的目标是培养生产、建设、服务、管理 『３１姚华，黄芸，胡剑锋．Ｌ ｕＸ课程教学方法探讨Ｉ１１．计算机教 线的应用型专业人才．所以Ｌｉｎｕｘ课程考试形式的改革也应围 育，２００４，（４） 绕这一目标进行．按照企业招聘Ｌｉｎｕｘ系统管理员或网络管理员 如何构建高中信息技术生态课堂探讨 蔡文普 （内蒙古准格尔旗世纪中学 内蒙古准格尔旗０１０３００） 【摘要】信息化技术的使用已成为了当前社会、国家发展的重要手段之一，而将信息化的技术融入到我国的教育体系中，将会带来 的更多的变化。这不仅是我国经济发展实现的长期目标．同时也是提高我国综合人才素质能力的要求。而英语学科在该方面大多还停 留在传统的教学模式中，尤其是在高中阶段的英语课堂教学中．因此必须要对当前社会整体发展下的信息技术环境进行融入到高中 课堂的新教学模式中 随着今后信息化科学技术的不断突破．以生态视角构建高中英语新课堂教学，不断突破高中英语教学顽疾，引 入并应用了现代化信息技术，推动高中英语教学的新发展．是＂３前高中英语课堂所要面对的新课题。－ 【关键词】信息技术高中英语生态课堂 ．２２８． 【中图分类号】Ｇ６３３．４ 【文献标识码】Ａ 。 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１４）０３—０２２８—０２ 课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ２０１４年３月 上旬刊 考索．探微 １．引言 要一定的真实环境才能更好的促进学习效果的提升，把听、说、写 影响我国高中英语教学开展的因素众多．并非是某一方面 等英语单项训练有机地结合起来．为语言的练习创造了得天独厚 单独因素下造成的，有来自学校、教学者、社会和学生们等方面． 的学习环境 对于信息技术手段中的多媒体教学．教师可以轻松 这些给高中生学好英语造成了很大的不利因素 这些不利因素的 的针对学生们有不理解或者听不清楚的地方．只要简单的一个操 消除在短期内也难以消除．这就对于高中生们而言在学习的过程 作．便可以实现再次内容的演示 对于的学生们比较难理解的地 中必然会产生长期性的影响 以信息技术作为背景的生态教学法 方还可以跟着机器复述，可以把自己复述的内容录音．与原文进 在很大程度上避免了上述课堂教学中的弊端．提高了教学质量 行对比等等．对于听说练习中需要大量的重复性练习而言是一项 ２．现代信息技术与生态教学有效整合的理论现状 非常有帮助的技术手段，可以有效的提高学生的听说能力．而且 在引入使用信息化技术手段对高中英语教学进行创新时． 能够把听说学习的主动权交给学生．给学生提供更多自主学习的 如果只是单纯的使用其技术手段上的教学．而不从根本的教学理 机会．使学生成为学习的主体 念和教学思维方式上进行转变．那么必然无法长久．其效果也难 ４．３生态理念下的信息技术与高中英语读写教学的整合 以得到最大化的发挥．信息技术手段的引进．最重要的是构建信 同传统比较固定的教学模式和教学内容相比较．利用现代 息技术发展的环境．基于这样的理念．现阶段现代信息技术与生 信息技术可以搜集到大量丰富的教学资源 对于教师和学生们而 态教学的整合过程．必须要在实际的应用过程中加强学生们对新 言，可以在其中搜素到各自所需要的资源 英语教师应该充分利 信息技术环境下的教学感受．生态教学注重从学习者的角度出发 用互联网在获取信息资源方面的优势．结合教学内容和教学目 和设计：生态教学是以学习者实践活动实施的 标，根据学生的实际情况．进行合适的教学素材选择。对于教学者 ３．信息技术生态课堂在高中英语实际教学中面临的问题 和学生们而言．如果缺乏现代信息技术手段的使用．那么大部分 当前就信息技术在我国实际的校园学科教学中．其主要的 的练习只能按部就班的根据教材中的习题进行学习．这会在一定 作用还是应用以辅助教学的方式为主 传统教学法和生态教学配 程度减少学生和教师的积极性 在高中生英语写作练习中．可以 合的还不够紧密 这也在一定程度上了信息技术手段在高中 利用媒体课件为学生创设写作练习的情景 教师可在屏幕上显示 教育环境中的作用 许多教师在使用信息技术手段的过程中．往 一些吸引人的图片．播放一些小故事或者以提示一些关键字等方 往过多的强调信息教学．或者较少的辅助传统教学，信息技术设 式引导学生们去抒发自己的感受．并对可能用到的词；１２和语法作 备设施的演示常常成为整个教学过程的主导．实际的作用也变得 一些必要的解释．然后让学生进行写作创造。通过生动有趣的练 形式化 教师基本上将所有课堂教学的内容全部都制成课件的方 习设计。能够促进学生对词；１２、句型及语法的掌握，促进学生写作 式以多媒体进行教学．对于教师而言实质上就是内容重复的一个 能力的提高。 过程 教师虽然在这样的情况下可以实现图文并茂．生动地进行 ５．结语 信息技术的演讲．但是学生从始至终都只是充当聆听者的角色。 将现代信息技术手段充分的融入到长期传统课堂的教学模 然而学生们在课堂中貌似并不是进行了一堂真正的教学．而只是 式中，并不是一项简单的工程，其涉及因素众多，改变的过程也需 开展了一堂演示课．结果导致教师与学生之间的交互和学生与学 要逐步、科学合理的规划 现代信息技术与高中英语教学的整合 生之间的交互都非常有限 过程．呈现一种动态的逐步完善的变化。在今后信息技术的发展 ４．信息技术生态课堂的有效应用策略 将不断往更加高智能化、信息化的方向发展的．而传统的教学理 以英语教学为例．信息技术生态课堂的有效应用主要包括 论也将在新时代的发展过程中不断地被新的符合时代的教 整合 以下几点： 的内众多。不仅只是在课堂教学中进行创新，更是在教学手段、教 ４．１生态理念下的信息技术与高中英语教学内容的整合 学理论、教学氛围和教学资源上的整合过程．促进高中英语生态 对高中生英语教学活动的展开．不仅仅传输给他们基本的 教学教学教革的日益深入．让高中英语生态教学教学效果的稳步 学科知识．同时也需要教会他们一定的学习英语的技能 “听、说、 提升。 读、写”是学习英语过程中最基本的方式 听和读是理解的技能， 参考文献： 说和写是表达的技能 无论是那一种都于他们学习英语的而言都 ｎ１朱丽蓉．如何构建高中信息技术的高效课堂ｍ．考试周刊， 是需要认真学习掌握的．而如何提高他们的学习效率和学习兴 ２０１３，（１５）：１ １８． 趣．就可以通过新信息技术环境教学下的模式引用．促进高中生 ［２１－￣万军．如何构建高效信息技术课堂ｍ．新课程．中学，２０１２， 英语语言技能的提升 （１Ｏ）：５８—５８． ４．２生态理念下的信息技术与高中英语听说能力教学的整 Ｄ１欧阳彪．利用信息技术构建高中英语教学的有效交流 １． 合 华中师范大学．２０１２． 除了读和写的联系．听力练习和说话语言表达练习都是需 高校教学管理队伍建设问题初探 杜振川 （河北工程大学资源学院 河北邯郸０５６０３８） 【摘要】随着我国高等院校的扩招，我国的高等院校管理水平也不断的提高。这种情况下，高等院校的教学管理队伍的建设就显得 至关重要。因此，有关部门应该从教学管理队伍入手，对人员的素质进行有意识的培训和培养。 【关键词】高校教学管理队伍建设人本理念基本素质 【中图分类号】Ｇ６４７ 【文献标识码】Ａ 【文章￣，－ｇ－】２０９５—３０８９（２０１４）０３—０２２９—０２ 一 重视高校教学管理队伍建设的必要性 二、当前我国高校教学管理队伍建设的缺陷和不足 高校的教学管理队伍的管理水平对于整个学校的教学质量 目前来看．虽然我国的高等院校教学管理队伍建设取得了 的影响是非常大的．因此．有关管理部门要想提高办学水平和教 较为明显的进步和成就．但是在实际的操作和实践过程中．还存 学质量．就必须从加强非教学管理队伍的建设入手．也就是说要 在一些不足和缺陷 主要表现为以下几个方面： 积极的参与到教学管理队伍的人员选拔过程中来．并对这些人员 首先．我国的高等院校的教学队伍管理没有一个稳定的队 的工作进行有力的监管 其次．教学管理人员对于各种教学资源 伍建设 也就是说现代高校中仍然存在着一些轻视管理工作的观 的分配和管理起着非常重要的作用．所以实现对教学管理队伍的 念和想法．无论是领导人员还是执行人员对于整个高校的教学管 建设也就一定程度上提高了学校的教学资源的管理水平．能够更 理没有充分的重视．这样导致的直接后果就是在教学管理的过程 好的发挥现有的资源为学校的教学工作服务：再次．在高校的教 中．相关的工作人员不能够投入足够的精力和注意力。因此．一些 学管理的过程中．教学管理队伍人员也直接的参与到教学环节， 比较有能力的工作人员在大家都不够重视管理工作的情况下．就 因此．为了更好的实现对一些教学的管理和调整．也应该选择优 会存在低报酬和高工作强度的结合 长此以往．在高校的教学管 秀的教学管理方式。因此可见．加强对高等院校的教学管理队伍 理过程中．就会流失很多有能力的人才．所以要想实现高校教学 的建设是十分必要和重要的 管理队伍建设的水平提升．就必须要加强对思想观念的转变。 ．２２
