□教学漫议□
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iX敦学中妒河提高学生的表达能力
江苏省东台市新街镇中学吴小香
的心理障碍，逐步走出心中的恐惧。首先，教师需要在课 余时间中与学生积极展开沟通，了解学生的心理状况，以 此掌握其当前的实际想引发以及基本诉求，帮助其克服心 中的困扰，敢于和他人积极沟通交流，并以此展开针对性 训练，这也是帮助学生提升表达能力的基础内容。其次， 教师还需要向学生们提供相关方法，以此降低自己心理层 面的压力，例如每一次在与他人进行沟通之前，先进行自 我鼓励，给予自已足够的自信，相信自已一定能够与他人 完成正常的交流，从而缓解心中的压力，进而更为自如的 进行表达[2]。
(二） 如級针对牲占表的设讨
学生自身语言表达能力的培养是初中语文教学中的 一个重要缓解，因此教师在进行教学的过程中，必须将学 生自身的素质发展作为主要前提，并结合学生的学习情况 不断创新教学模式，对原有的不足予以改进和优化。在实 际教学时，教师应当适当减少主观教学的时间，给予学生 们足够的时间和空间，让其充分表达自我。例如在每堂课 中，教师可以预留5分钟让学生们自主演讲或者针对某一主 题展开辩论。同时，学校也需要组织相关活动，例如开展 播音主持比赛、写作比赛以及演讲与口才比赛等，以此给 予学生们更多的机会进行表达，在练习的过程中不断完善 自我，进而提升表达能力。除此之外，教师还需要结合学 生的年龄特征和性格特点，尽可能为学生们创设良好的氛 围，从而将其表达兴趣调动起来。针对善于表达的学生， 教师可以鼓励其尝试不同的表达方式，而对于一些不善表 达的学生，教师仅仅要求其做到阐述观点即可'
(三） 如崁学生表达能冷的训练
语言表达通常便是对于自身的思想与情感进行表达， 语言表达不仅需要将自身文化底蕴作为基础，而且还需要 具备较强的逻辑思维能力。表达的逻辑性并非先天形成， 而是需要学生在生活中不断思考和学习逐步养成。为此， 初中语文教师在对于学生语言表达能力进行培养的时候， 需要着重培养学生的思维方式，促使其思维更具合理性和 规律性，并有着明确的层次，条理也要十分清晰，明白每 件事物的先后顺序。不仅如此，教师还可以为学生们创设 意境，鼓励其在特殊的语境中展开训练，以此提升学习效 果并增强理解能力。I结语J
~\"综1所述，对学生语言能力的培养是当前社会发展的 基本要求，也是我国教育事业的重要内容。所以，初中语 文教师必须提高重视程度，加强这一方面的培养，促使学 生的综合素质得到提高。
【参考文献】
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教育教学研究
【摘要】
随着经济与科技的不断发展，教育已经成为了我们国 家目前非常重视的问题之一。在初中语文教育中，语言表 达能力的培养也是非常重要的一个环节，也是学生们针对 其他学科展开学习的重要基础。由于长期受到应试教育的 影响，不少教师对于学生表达能力方面缺乏足够的重视， 因此并未展开针对性训练。本篇文章将阐述学生重视学生 语文教学表达能力的重要性，并对于提升学生表达能力方 法方面提出一些合理的见解。【关键词】
初中语文教学表达能力重要意义初中语文教学是对于学生自身语文表达能力的一项重 要课程，因此便需要不断进行改进，对原有的教学方法进 行创新，从而为学生创造良好的沟通条件，以此提升其在 课堂中进行自我表达的语文。对初中学生语言表达能力进 行培养，可以促使其更好地交流，从而改善彼此之间的人 际关系，进而提升自身综合素质。
一、 重视初中语文教学表达能力的重要性(一） 外在棄廣的表现
表达是人与人之间非常重要的交流方式，以此将彼 此的信息内容进行交换。现如今已经进入了信息化时代， 市场对于综合性人才提出了更高的要求，从而导致学生们 的竞争压力进一步提升。而表达能力则是展现自我的一个 重要方法，促使别人能够更为清晰地了解自已的意见和想 法。这也是每一个人在社会交流中所必备的能力。一般情 况下，人的表达能力通常分成两种，分别是天生能力和后 天能力，而初中语文教学便是学生后天表达能力提升的重 中之重。为此，教师在实际教学的时候，需要根据教学目 标的要求，结合学生们的实际情况，对当前的教学模式不 断创新，促使学生们在课堂中能够积极发言，阐述自己的 观点，并在生活中能够选用最为合适的交流方式与他进行 M1]〇
(二） 餑合能冷的表现
表达能力从某种程度上而言，能够算是学生综合能力 以及系统知识的共同体现。只有确保其具有丰富的知识储 备，且处于非常轻松的环境之中，才能更为自然地进行表 达，且内容也会更加规范和准确，从而在未来的人际交往 中能够更为得心应手。为了确保学生的表达能够做到层次 分明，且井井有条，初中语文教师便需要付出努力，针对 这一方面重点进行培养。如此一来，学生们不但能够更好 ±也进行自我表达，展现自己的长处，而且对其未来的发展 能够带来诸多益处。
二、 提升初中语文教学学生表达能力的方法(一）打破学生的办现陣碍
很多学生自身语言表达能力相对较差，其主要原因便 是在这一方面存在一定的心理障碍，对语言表达充满了恐 惧，害怕自已表述的内容不够充分或者存在错误而被其他 耻笑。久而久之，学生们在语言表达方面的心理问题就会 变得越来越严重。因此，初中语文教师在进行教学的过程 中，便需要从心理层面对学生进行辅导，帮助其打破自己
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