汕头聿怀实验 2014——2015学年度第一学期
小学 二年级 语文 科期中检测质量分析
一、取得成绩（举例）。
本学期二年级语文试卷，从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，有《汉语拼音字母表》的检查，形近字、近义词的考查，词语搭配的连线，有关相同偏旁的字的积累和秋天景色词语的积累，按课文内容填空，课外阅读的考查，看图写话等等，突出了试卷考核的综合性和全面性。
全级平均分91.81分，合格率100%，优良率93.4%。对于课内的题目，大部分学生都能正确地作答，得分率较高。其中，以下题目的知识点掌握得比较扎实：写出带有相同偏旁的字，对“二会字”正确读音的选择，把句子补充完整，按照课文内容填空。这些题目，学生完成情况良好，得分率较高。 二、存在主要问题及原因（举例）。
1、看拼音，写词语。这一题中，“容易”一词是第五单元的四会字，在期中考试出现，对于学生来说难度较大，很多学生“易”字错写成了“意”这个同音字。 2、读一读，连一连。这一题考查的是学生的词语搭配的能力。其中，“自言自语地说”“奇怪地问”，不少学生混淆了，连线颠倒了，其原因是学生对“自言自语”这一词的理解比较模糊。
3、阅读题中，此次因为学生未能认真审题，失分严重。例如：（1）这首儿歌具体写了4种颜色的小蜡笔画画，这4种颜色分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。不少学生，没有注意到题目问的是“具体”写了哪4种，而是按文中提到的颜色的顺序去组织答案，失分严重。
（2）黄笔画（ ），绿笔画（ ）。这道题具体应该填画了什么景物，而不是什么形状。
这两小题都是因为学生审题不认真、不细致导致的。
4、部分学生的看图写话能力较弱。没有认真观察图片，语句不通顺，不能结合图意表达，错别字较多。
三、改进措施。
1、在以后的生字教学中，加强同音字的区别与运用，在不同的题型中检查掌握情况。
2、继续加强《汉语拼音字母表》的背诵、默写以及在查字典中的运用。 3、利用课余和晚修时间，激发学生的阅读热情，加大阅读量，积累好词好句，引导学生在生活中去认识更多的字。
4、加强课文重点段落的背诵与默写。定期检查背诵，及时梳理不会写的生字，
强调容易写错的字。
5、加强学生的审题训练，教会他们审题的方法，引导他们细心审题。 6、加强写话指导。充分利用好课文中的插图，培养学生仔细观察图画，展开合理想象，运用积累到的好词好句把话写生动，写丰富。可尝试让学生写周记。
备课组长：吴明珠 2014年 11 月 19 日
