中班科学活动《地瓜》学情分析方案

基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前教育 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 多媒体教学环境 中班科学活动《地瓜》 中班幼儿 1.亲近番薯，发现地瓜的基本特征、吃法。 2.通过观察、收集、记录、分类等活动观察地瓜的生长情况、生长变化。 亲近番薯，发现地瓜的基本特征、吃法 通过观察、收集、记录、分类等活动观察地瓜的生长情况、生长变化 问卷星 借助问卷星发布问卷调查，利用平台功能收集每一位家长在问卷星调查后的数据，以直观形式呈现数据统计结果，了解幼儿的实际情况，并在之后开展有效的教育教学活动。 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 秋天果实丰硕，是播种种植的好时节。《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出，应经常带幼儿接触大自然，亲近大自然，激发其对周围世界的好奇心和探索欲。孩子们对自然界植物的好奇心从未减少，草地上开放的小花，草丛里散落的松果，石缝里钻出的小草，都会让孩子们惊喜不已。自然角要种植什么呢？孩子们各抒已见，最后在集体投票下最终选出了种植地瓜。在活动开展的前期借助问卷星发布问卷调查，对幼儿的前期经验，如地瓜的名称、吃法、如何繁殖、作品、生长条件等基本特征及特性进行问卷调查，并与同伴分享自己的心得，激发幼儿的好奇心和探究欲望。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 通过问卷星设计问卷，使用微信群下发问卷海报到班级群。家长帮助幼儿共同填写，利用平台功能收集每一位家长在问卷星调查后的数据，以直观形式呈现数据统计结果，了解幼儿的实际情况，根据调查结果确定活动目标，进行有效的教学设计。 优秀 □合格 □不合格 学情分析 实践方案 自评等级