沿直线跑教学反思
小学一年级的学生活动好动爱表现,他们的模仿能力与好奇心都比较强,并且乐于展现自我。在对待“跑”时都能表现出较强的兴趣。通过本课的教学,旨在让学生明白直线跑的距离最短,体会沿着直线跑的正确姿势,做到用前脚掌着地快跑，与此同时培养学生养成积极的进取心。
通过一节课的学习,课堂气氛比较活跃,学生积极性高,基本实现本节课的教学目标。但是基于一年级学生年龄较小且刚入学不久,他们的注意力集中时间是有限的,需要我们设计出更新颖的教学设计,来不断激发他们的学习兴趣。
在本节课的基本部分中,我首先让学生们复习了上一节课学习自然跑的动作要领,即两臂自然屈肘前后摆动,前脚掌着地用力蹬地的动作。然后我分别演示了曲线跑和直线跑,组织学生进行思考哪种跑先到达终点。为了让学生能够实现直线跑,我将学生分成四路纵队分别站在在田径场跑道上的四条白线上,四名同学为一排, 一排接一排的沿着跑道的边线进行直线跑,在25米终点线处放置四个标志物，这样学生可以找准目标,对准目标进而沿着白色跑道进行直线跑。
反思之处:由于低年级学生年龄较小,所以在课堂教学中不能一味地讲解专业术语,在今后的课堂中,如何巧妙的将技术动作的专业术语转变为儿童话语言值得好好斟酌。
课程设计的新颖。性能帮助教师在课堂中更好的吸引学生注意力,例如在对待低年级教学中可以多采用“情景式教学法”。
