《道德与法治》二年级上册第二单元
7 我是班级值日生
第一课时
一、教学目标
1.情感与态度：端正对值日劳动的态度，具有乐于值日、乐于服务的集体责任感，愿意养成随时保持班级卫生、构建良好学习环境的好习惯。
2.行为与习惯：明确值日岗位，并能承担自己的值日职责。 3.知识与技能：了解值日岗位及职责，提升值日劳动的技能和方法。 4.过程与方法：情景辨析、合作交流
二、 教学重点与难点
1.教学重点：了解值日岗位及职责要求，端正对值日劳动的态度，乐于值日。
2.教学难点：提升值日劳动的技能和方法，养成随时保持班级卫生,构建良好学习环境的好习惯。
三、教学过程
新闻播报员播报新闻
活动一：复习旧识，导入新课
1. 师：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道了班级生活有规则，谁还记得，我们有哪些班级规则呢？
（预设：早读、文明用餐、课间静悄悄、做好两操、路队快静齐……） 2. 欣赏照片：为了让规则有效实施，有一些小朋友功不可没。 他们是……？根据图片，生回答，师板书。
（预设：植物角管理员、路队检查员、午餐管理员、眼保健操检查员、卫生打扫小组长、作业收发员……） 3.师：像这样每天在班级为大家服务小朋友还有很多（板书：……）他们都为营造一个和谐文明的班级而努力，他们就是我们的——班级值日生。
4.采访：前段时间，我们班因为早读表现好，在全校范围内被表扬。老师想采访一下两位早读领读员的心情怎么样？
（预设：自豪、骄傲） 5.师：对呀，当值日生们的付出让班级变得更规范时，内心一定无比骄傲与自豪。我们啊，都是班里的值日生，今天就一起来讨论关于值日生的话题，更好地为班级服务，我们一起来读课题！（板书课题）
活动二：交流经验，明确职责
1. 师：上周我们评出了最佳小岗位，我们请她上台来跟大家交流分 享，看看他哪些地方值得我们学习？ 2. 经验分享：上周最佳小岗位上台交流。
例：大家好，我是微笑文明岗xxx。 一到下课，我都会按时到我的岗位上立正，站好。 见到路过的老师，我都会微笑打招呼，给其他小朋友做榜样！希 望他们也能像我一样微笑待人。 见到有同学不文明休息时，我会上前制止，并介绍一些有趣的文 明游戏给他们玩！在我的管理下，班里小朋友的课间休息文明多了，我非常自豪！ 3.学生交流：
（预设：一下课站岗，微笑向老师打招呼，及时制止不文明行为，介绍文明游戏……） 教师根据学生回答小结并板书做好小岗位的要求。（板书：按时到岗、以身作则、管理得当）
4.师：怪不得她能成为最佳小岗位呢！掌声送给她！老师还发现在微
笑文明岗的管理下，下课的打闹行为少了，拿到微笑点赞卡的同学多了，你们有什么感受呀？
（预设：感谢微笑文明岗，文明岗很重要……） 5.师：是呀，我们的值日岗位很重要，但每个岗位的职责和作用都是不一样的，这些值日岗位又该怎么做好它呢？现在请每一个小组选取其中一个岗位，交流讨论出这个岗位的具体职责，并说说它的作用。 6.学生分组交流，随机补充。
［引导学生把每个岗位按照“按时到岗”、“以身作则”、“管理得当”三个要求说清楚职责，并说出具体检查的内容，根据学生回答ppt超链接出示各岗位的职责和作用］
7.小朋友们想得真全面，如果值日生们都能认真做到，我们的班级一定会变得更好，你们有信心吗？一首儿歌送给你们！ 8.欣赏儿歌：《今天我值日》
活动三：情景辨析，攻克难题
1.师：可是，要做好值日生可不是件简单的事，你看这位值日生愁眉苦脸的，看来是遇到了难题，我们一起去看看！ 2.播放视频。（书本上四个场景）
3.交流：假如你是这些值日生，你会怎么做呢？我们以小组为单位，选择一个场景，帮他们出出主意！
（预设： 1.当别人不清楚借书规则时，我们可以和他说清楚规则。［请学生上台演一演，示范怎么清楚地告诉同学借书的规则］ 2.擦不到黑板的同学可以和高个子协商换岗位，组长在分配任务的适合要考虑同学的实际情况，做到合理分配。 3.在值日时不要给别人制造麻烦。［超链接看视频，学会正确地扫地，不制造麻烦］ 4.值日检查时，应该做到公平公正地记录［请班长带全班值日岗位表态，在检查中一定会做到公平公正］） 4.师：小朋友们真会动脑筋，在你的值日生工作中还有其他难题吗？随机交流。［打扫卫生和其他岗位各选1个解决］
5.师：刚才，我们齐心协力一起解决了那么多问题，明白了一个道理，值日时遇到问题怎么办？
（预设：想办法解决） 6.师：对呀，值日时遇到难题不要怕，想办法尽力解决。（板书：尽力解决） 7.读儿歌：
我是班级值日生 按时到岗记得牢 以身作则做榜样 管理得当方法好 遇到问题齐解决
活动四：拓展延伸，布置作业
师：通过今天的学习，我们班的小朋友一定知道怎么做好值日生了。请小朋友们做一回小小观察员，完成表格。下节课，让我们一起夸一夸我们的“最佳值日生”！
我是小小观察员
班级：_________姓名：___________观察岗位名称：___________ 评星项目 按时到岗 以身作则 管理得当 尽力解决
提出建议：
板书设计：
7.我是班级值日生
植物角管理员 按时到岗 午餐管理员 以身作则 卫生打扫小组长 管理得当 路队检查员 尽力解决 眼保健操管理员 作业收发员
……
