对标学习工作方案
根据***市教育局对标学习方案，***市教育局组织我市中职学校校长参观了佛山、宁波的职业教育，通过交流学习和实地参观，对比我校现在发展情况，拟定以下对标学习工作方案。
一是学校占地面积狭小，建筑面积不足，已经成为制约学校发展的主要瓶颈。目前总校区占地面积27亩，承担了学校的主要教学活动。按教育部职普比例大体相当的要求，以张店区每年初中毕业生8000人框算，除去在张店区内高职院校、民办院校招收人数，学校每年至少应招生2000人左右。另外，国家级中职改革发展示范校、山东省示范性及优质特色中职学校建设工程中均对学校占地面积、建筑面积、招生人数有明确要求，以学校目前规模几乎不可能达标。因此新校区选址、规划、建设等工作，亟待尽快推上议事日程。
二是招生工作依然困难重重。张店区作为中心城区，区域内各级各类职业院校林立，使得学校在校园环境、实训设施、食宿条件、运动场地等方面难以形成竞争优势。与此同时，在国家大力发展职业教育的大环境下，临淄、桓台、淄川、沂源等周边区县均按照相关文件要求，加大了对职业学校的支持与投入，在学校规模、师资优化、设备投入、办学特色等诸多方面已经显现出相对优势，带来了良好的社会效益和经济效益。综上所述，张店区职业教育无法突出中心城区的引领示范作用。职业学校的生源状况十分不理想，接受职业教育依然是很多人不得已而为之的选择。
三是“双师型”专业师资力量不足，现有招聘机制使学校难以从非师范院校或优秀企业引进理论水平高、操作能力强、经验丰富的优秀人才。我校更是由于合校等历史原因，存在教师结构性不合理的问题，总体人数虽然不少，但教师队伍结构性缺编，专业教师缺
乏。近五年来，学校没有一名新分配人员进校。根据《山东省关于贯彻落实鲁政发[2012]49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号），将职业院校教职工编制总额的80%纳入编制实名制管理，20%不纳入编制实名制管理，由学校自主向企业、社会聘请专家、高级技师、工程师等工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专业课教师或实习教师，补充专业教师的不足。希望此能尽快得以落实。
四是教育附加经费落实不到位。对于学校拨付的附加经费有压缩减少的情况。学校的教学楼建设专项资金、省示范特色校建设专项资金、品牌专业建设专项资金存在拨款延迟的情况，影响了各项目建设推进工作。
