幼儿园中班语言领域集体教学活动质量评价——基于对10次
录像课的分析
夏蔚
【期刊名称】《成都师范学院学报》 【年(卷),期】2016(032)012
【摘 要】采用文献法、S-T研究法、弗兰德斯互动分析法,对10次幼儿园中班语言领域集体教学活动录像课的活动目标、活动内容、活动过程,以及活动效果进行分析.研究表明,在活动目标方面,教师能基本顺应幼儿发展程度,但在可操作程度和教师指导时效性方面有所欠缺;在活动内容方面,教师能基本做到没有科学性错误,但存在偏离教学目标的行为;在活动过程方面,师生互动良好,但师幼行为比例存在问题;在活动效果方面,教师能基本完成活动目标,但缺少对幼儿的整体关注.建议幼儿教师进一步了解幼儿的发展情况、兴趣需求,选择合适的活动目标和内容,在活动过程中加强对幼儿的指导,切实提高活动效率. 【总页数】9页(P38-46) 【作 者】夏蔚
【作者单位】川南幼儿师范高等专科学校学前教育一系,四川内江2150 【正文语种】中 文 【中图分类】G613.3 【相关文献】
1.幼儿园中班语言领域集体教学活动质量评价——基于对10次录像课的分析 [J], 夏蔚;
2.北京市品德与社会教学质量评价与建议——基于19节录像课的分析 [J], 顾谨玉;
3.幼儿园中班集体教学活动中的师幼互动探析——基于课堂互动评估系统的观察研究 [J], 刘凌; 段菁华; 高婧
4.幼儿园语言领域集体教学活动中教师如何落实核心经验的思考 [J], 高鹭 5.幼儿园中班语言领域教学心得 [J], 赵娜
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