我是班级值日生
一、教学依据
本课依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。本课要引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做值日生的技能，在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。 二、教材分析：
《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》中的第3课。在第1课形成的“爱班级”，第2课形成的“定规则、守规则”的基础上，本课从观点到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。集体责任感是学生在班级共同生活和学习中萌生和培养的，做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。教师可以根据前两课的进展情况，结合自己班级学生的生活经验，特别是一些在班级中容易发生的问题，针对学生的困难与不足，通过榜样学习、困惑解析等多种教学形式，让学生在相应的情境中进行思考、讨论、甄别，初步掌握好做值日生的方法与技能，树立正确的值日观和集体责任意识。 三、学情调查与分析：
在备课之初，我设计了两个问题对学生进行了调查，问题1.你知道在值日时该做些什么吗？问题2.你觉得值日时遇到最困难的问题是什么？通过对二年级学生的观察、调查以及与其他班主任的访谈后发现，二年纪的学生因为年纪小，对于班级值日的主要印象还只是停留在放学后做值日生的阶段，有些班级因为设置了图书角，所以还有图书管理员这一值日角色。关于值日中遇到的困难，大部分同学虽有为班级服务的热情，但是却不知从何处下手，不太明确自己具体要做哪些事情；有些同学在值日时往往存在着一些错误观念，如认为自己是值日生，大家都得听自己的，还有些同学在值日时对自己的值日内容不感兴趣，于是消极对待值日……这些都是值日生在值日时存在的问题。在这些不正确的值日观念下，学生就会相应地表现出一些不当的行为，这些都需要教师在课堂教学中给予切实地指导与澄清，帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
四、教学总目标：
本课的教学目标重点在于落实学生的集体责任感，明确值日生的职责，引导学生更好地解决在值日中遇到的问题。班级值日生使学生在班级生活中承担班级义务与责任的一种主要形式，通过这种学校生活形式，引导学生理解公共生活中的义务与责任，并且帮助学生在更好地尽集体义务的过程中，实现对自我的超越、对他人的理解、对集体的归属与责任。 五、教学重难点：
教学重点：明确值日生的工作内容，解决值日生的困惑。知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。正确掌握参与值日的技能与方法。 六、课时安排：2课时。 七、教学过程 第一课时 课时目标：
1.通过学生说一说、演一演，讨论值日生的工作内容，树立学生作为值日生的班级责任感和荣誉感。
2.通过对情境的表演、讨论和评价，知道在值日时遇到困难的处理办法。 教学准备：
儿歌、歌曲、有关值日生工作方面的图片和教师的照片等，课件。 教学过程：
活动一 你说我说，值日我该做什么？
1. 课前谈话：同学们，我们昨天下午才见过，你们还记得我是谁吗？（范老师！）你们真棒，今天范老师给你们带来了一份小礼物，是一段小视频，想不想看？（想！）——播放视频《我是值日生》视频，老师带领学生跟着旋律拍拍手。 2. 师：小松鼠真是一位快乐的值日生！我们班一定也有这样快乐的值日生，老师好想认识你们啊！老师先认识一下今天的值日生，请今天的值日生站起来做个自我介绍，我是……。那昨天的值日生呢？也站起来让我认识一下好不好。明天的呢？后天的呢？只要是担任班级值日工作的同学都站起来让老师认识一下，好
不好。
请同学们互相看看，你发现了什么？呀！原来我们每位同学都是快乐的班级值日生呀！（请同学坐下）这节课我们就来说说——（板贴：我是班级值日生） 3. 师：快乐的小值日生们，你们值日时都做哪些事呀？（出示书上小主持人的插图）
生预设1：扫地。（师：咱们班还有哪些同学是负责扫地的举手让老师看一看。大家齐心协力，一起把教室的地扫得干干净净，老师要给你们这些值日生一个大大的赞，手势点赞。）
生预设2：排桌椅。（师：老师要采访采访你，看到在你的努力下，班上的桌椅摆放的整整齐齐，你的心情怎么样？老师也要把大大的赞送给你，快乐勤劳的小值日生）
生预设3：倒脏。（师：咱们班的纸篓，你一天要倒几次啊？这么辛苦，你为什么还要坚持去做呀？其他同学负责倒纸篓的同学，你们为什么坚持去做呢？采访其他同学：①因为老师安排 尽职尽责的值日生；②因为我为了班级卫生 为班级着想的好孩子）
生自由回答，老师根据学生回答积极点评，同时ppt上出示同学值日内容，省略号收尾。
小结：咱们班的值日生要做的事情可真不少（板贴：班级值日事不少），可正是有了你们，勤劳、快乐的小值日生们，咱们班才这样的干净，整洁（出示班级图片）。你们真棒，让我们把最热烈的掌声送给自己，因为我是班级值日生。（学生表扬自己。）
活动二 榜样学习，咱们班的值日生真棒
师：小值日生们，要把值日工作做好，可不是一件容易的事哦！这是丽丽，今天轮到她值日了，我们看看她是怎么做的吧！（PPT出示丽丽值日活动，①今天我值日，要给大家做榜样；②我要早点到校，给大家开门；③我要把地扫干净，让大家在教室里学习的更舒服。）
师：同学们，你觉得丽丽是个合格的值日生吗？为什么？（同座位交流一下生自由发表看法，主要引导学生建立自己对于班级的责任意识，相机在旁边板书学生所说做好值日生的关键词：认真、勤劳、主动……）我们班一定也有像丽丽一样
尽职尽责、敬业的值日生，接下来让咱们来个班级值日之星大推荐，给你们30秒思考一下，你要推荐谁？ 活动流程： 第一步：打样
师：你心目中的值日之星是谁？（采访2、3位同学，生说后让被推荐者起立，让推荐者说明理由。）
师：你手上有一颗星，现在就请你把这颗星送给他。 第二步：送星
师：咱们每个同学手上都有一颗星，请你将它送给你心目中的值日之星。 师：想好了吗？开始送啰，送的时候要小点声哦。 第三步：采访
师：请拿星多的同学上台。
问1：你们是同学们评出的“值日之星”，你们的心情怎么样？你们想对同学们说些什么呢？（递话筒说明）
问2：面向全体同学，你们想成为和他们一样的值日之星吗？（想）我们来请他们分享一下如何做一名棒棒的值日生。（一人一句话） 问3：面向全体同学，你们学到了什么？请同学说一说。
小结：只要我们…（根据学生回答归纳，板贴：认认真真做好它），我们每个人都能成为班级的“值日之星”。 活动三合作讨论，这种情况怎么办？
1. 师：在做值日工作时，我们会遇到这样、那样的困难和问题，这不，范老师班上的乐乐同学就在值日中遇到了一些困扰，我们一起来看看，这种情况怎么办？：
情景一：出示插图以及录音。（生：今天我的任务是擦黑板，可我的个子不够高，上面的脏我擦不到，我该怎么办啊？） 情景二：
生：我把桌椅排好了，可小红才排了几张，我该不该帮她呢？ 情景三:
生：我们值日小组有一个值日生生病没来，我该怎么办？
2. 师：乐乐遇到了哪些困难呀？（请同学说一说）你们也遇到过类似的困难吗？如果是你，你会怎样解决呢？让我们分小组交流一下吧！ 3. 听清要求，师出示小组合作要求： ① 选择一幅图，大家一起想办法解决。
② 解决方法，可以说，也可以演。 提醒：讨论的时候，嘘，小点声。 音乐起，讨论开始，音乐结束，讨论结束。 【情景一】
生预设1：我可以和其他同学调换一下任务，我个子矮，我可以负责拖地，个子高的人可以负责擦黑板。
师：你想的方法很好，那你会怎样和对方说呢？（请两位同学上台表演，讲究礼貌）。
师：（师采访位高个子同学）你听他这么说，你愿意和他调换吗？为什么？ 生：愿意！因为我们应该互相帮忙。
师：你真是一个乐于助人的孩子！大家有没有其他的方法呢？ 生预设2:个子矮够不着的话，我们还可以站在凳子上擦黑板。
师:你真是一个爱动脑筋的同学，你的办法这么好，能不能上台给大家演示一下呀？（请同学上台踩着凳子擦黑板）等一下，这样做安全吗？（不安全）有没有同学帮个忙？（请一位同学帮忙扶凳子，擦好后，两位同学留在台上）问擦黑板的小朋友：你有没有忘记做什么呀？（引导对他人道谢，同时感谢帮助他人的同学）是不是有什么事情忘记做了呀？（凳子归回原位，并擦干净。） 师总结：这个方法也很好，以后擦黑板、擦窗户的时候都可以用。只是在过程中我们要注意安全，同时也要注意做值日时，我们也要细致一些哦！ 【情景二】
生预设1：我觉得我可以帮助那个做的慢的同学。 师：你真棒，我们都是一家人，团结友爱快乐多。 生预设2：我可以教他做。
师：帮别人做，不如教会别人做事的方法，你真聪明！ 【情景三】
生预设1：我会和老师说，我们这组今天缺一个人。
师：如果老师让你们自己解决这个问题，你们会怎么做呢？ 生预设2：我们自己就多做一点事情，打扫好班级。 师：你们都愿意这样做吗？ 生预设3：愿意！
师：为什么你们都愿意承担多出来的打扫任务呢？
生预设4：因为我们都是值日生，下次可以让缺席的同学多做一些。 师：是呀，我们都是班级值日生，今天轮到我们值日了，我们就得对班级的卫生负责，虽然我们的小伙伴因病没有过来，剩下来的值日生也要承担起今天的打扫任务，这是我们作为班级值日生的责任！
师总结：同学们，我们每个人都是班级的小主人，当我们值日遇到困难时，只要我们开动脑筋想想办法，他人遇到困难时我们互相帮助。其实很多困难都可以自己解决，并不是所有问题都得找老师的哦！（板贴：遇到困难想办法） 【情景四】
1. 师：一直以来，老师班上的同学总有这样的困惑，出示视频。这样的困惑你也有吗？（出示文字：捡还是不捡？）如果是你，捡还是不捡？请说明你的理由。 生预设1：我觉得我今天又不是值日生，我觉得我可以不捡，我可以提醒值日生过来捡。
师：大家还有其他的想法吗？
生预设2：我觉得今天虽然我不是值日生，但是我觉得地上有纸的话，我也应该捡起来。
师（指课题）：尽管今天没有轮到你值日，可别忘了，我们都是班级值日生，维护班级良好的环境需要每一位同学的共同努力。
师：通过这节课的学习，我们知道我是班级值日生，班级值日事不少，我们要认认真真做好它，遇到困难想办法，班级干净整洁靠大家。我相信二3班的每位同学在今后值日的时候一定会做得特别棒！让我们在动听的歌声中结束这节课吧！（学生做值日的图片），全体学生起立唱歌。 板书设计： 我是班级值日生 班级值日事不少
认认真真做好它 遇到困难想办法 干净整洁靠大家
