九年级化学教材整体教学设计

年 级 任教老师 九年级 班 级 班级人数 九（82）（83）班 杨银花 53人，48人 1.教材特点：本册教材，共包括了5个单元的内容。其中元素化合物知识包括金属、酸、碱、盐、化肥、蛋白质、糖类、油脂、维生素和有机物；混合物知识主要就是溶液。 2.知识结构：第八单 元学习金属和金属材料；第九单元 溶液；第十单元 酸和碱；十一单元 盐 化肥；第十二单元 化学与生活。 内容分析 3.知识内在联系：在第八单元中，先认识金属材料，了解纯金属与合金，通过生活经验和实验现象，认识金属的活动性，并了解工业炼铁的原理，掌握含杂质物质的根据化学方程式的计算。在此基础上，对溶液进行学习，了解酸碱盐及化肥的相关知识，最后，通过化学与生活的学习，进一步激发学生对化学的学习兴趣，从而结束对初中化学的学习。 1.学生知识能力基础：通过学习了上册的内容后，学生学生分析 对化学的学习积累了一定的知识和方法，但由于寒假休息，部分学生对所学的内容有所遗忘，因此开学之处， 必须花上一定的时间进行复习巩固。 2.个别差异：根据学生的不同情况，给学生不同的任务安排，学生根据老师的安排，完成相应的作业。 3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：在教学过程中，学生对实验现象复述及化学方程式的熟练书写都是学生学习的难点。 本学期学科教学目标：通过教学，根据教学计划，在四 月中旬完成对新课的学习，用两个周的时间进行教材知识的复习，用近两个周的时间进行专题复习及模拟考教学目标 试，争取让学有余力的学生顺利进入理想的高中，大部分同学取得良好成绩和学习化学方法，升入高一级学校，进一步学习更多的化学知识。 教学策略 认真备课 根据实际，在合理的进度中，认真备课、上课。不管是理论课还是实验课，都必须认真准备，以求做到心中有数，书写好日常的课时计划。 认真上课 在教学时，根据班级的不同情况及学生的不同情况，全面照顾学生，以求学生大面积获取知识信息。 演示实验 在教学过程中，重复注重教师演示实验规范性和启发性，让学生充分学习化学知识。实验中注意引导，培养学生学习从实验现象 得出结论的方法。同时也培养学生的观察归纳能力。 学生分组 实验 单元复习 根据教材安排，指导学生完成好分组实验，学生做好实验记录，完成好实验报告的书写。 提供给学生必要的知识线索，学生回忆再现所学知识，进一步巩固所学知识。 通过试卷讲评，让学生从中学会一些解决问题的方法。在练习的过程中，体验合理分配时间，对中考树立必要的信心，养成应试的良好心态。 模拟考试 教学实施 周次 单元 教学内容 课时 3 执行情况 备注 1 第八单元 课题1 金属材料 课题2 金属的化学性质 课题2 金属的化学性质 课题3 金属资源的利用和保护 课题1 溶液的形成 课题2 溶解度 课题2 溶解度 课题3 溶质的质量分数 课题1 常见的酸和碱 课题2 酸和碱之间会发生什么样的反应 课题1 生活中常见的盐 课题2 化学肥料 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第八单元 3 3 第九单元 第九单元 第十单元 3 3 3 3 3 3 3 第十一 单元 第十、十一酸碱盐知识复习 单元 课题1 人类重要的营养物质 第十二单元 课题2 化学元素与人体健康 第十二 课题3 有机合成材料 单元 复习 第1—6单单元知识复习 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

元 第7—12单元 专题复习 专题复习 专题复习 专题复习 专题复习 专题复习 模拟考试 模拟考试 中考 单元知识复习 3 3 3 3 3 3 3 3 3 元素化合物知识复习 元素化合物知识复习 化学实验知识复习 化学实验知识复习 化学计算 化学计算 能力培养，考前心理指导 能力培养，考前心理指导 学生充满信心，参加中考